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마음을 중층구조로 이해해야 하는 중요성이 드러난다. 즉 교과교육을 통해 利己의 관점을 利他라는 인간다운 관점으로 바꿀 수 있다는 것이다.
Ⅲ. 결 론
교육의 위계적 측면과 상황적 측면, 또는 위계적 의식 과 상황적 의식 이라는 것은 중
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마음을 흥미, 관심사, 필요를 충족하는 것이 전부인양 생각하는 것과 같다. 결국 마음의 중층 구조는 바로 이 점-삶, 마음의 두 측면을 구분하지 못하여 중요한 측면을 잊은 현상-을 바로잡기 위한 이론으로 인간이 추구해야 할 진정한 마음이
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마음의 중층구조에 비추어 본 이해의 개념」, 서울대 대학원 석사논문
도진경(1995), 「인간행위의 중층적 설명」, 梨花女大 大學院 석사논문
유연상(2003), 「Polanyi의 인식론에 함의된 교수의 성격」, 한국교원대 대학원 박사논문
차미란(2000),
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마음의 중층구조’ 1) ‘마음의 중층구조’의 의미 2) ‘마음의 중층구조’의 입장에서 바람직한 지식으로서의 교과 2. 과학적 교육과정 운동 1) 과학적 교육과정 2) 과학적 교육과정을 통해 길러질 수 있는 마음 3. ‘마음의 중층구조’의 입장
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마음의 교과: 열린교육의 이론적 쟁점, 교육과학사, 2002.
한국교육과정학회, '이심일 세기 학교교육의 과제', 교육과정연구 제18권 제1호, 2000. Ⅰ. 문제의 제기
Ⅱ. 마음의 중충구조의 이해
1. 교육과 마음
2. 성리학과 마음
3. 중층구조
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마음을 전하며, 저를 사랑해주신 모든 분들께 감사의 마음을 전합니다.
2007년 2월
손 재 구 제 1 장. 서 론 1
제 2 장. 관계 이론 5
제 1 절 유기박막 5
제 2 절 SAMs(Self-Assembled Monolayers) 7
1. SAMs 구조 및 특징 7
2. 소수
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구조는 항상 시상과 사물과의 통합이며, 상징의 견고성과 구어의 지각적 특성이 추상화로 사라지지 않는 진술인 것이다. 이러한 효과를 위해 언어의 상징과 모방의 힘은 중요한 것이다. 또 다른 언어의 힘의 도구가 되는 것 들 중에 소리의 모
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조직/제도 차원: 사회제도적 갈등과 ‘자율성’의 문제
4. 구조 차원: 계급․이념간 갈등과 ‘다원성’의 문제
VI. 한국도시의 시민성
1. 도시 갈등의 성격
2. 도시적 시민성의 한계
3. 시민성의 유전자
Ⅶ. 결 론
<참고문헌>
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마음껏 행할 수 있었다. 두 번째는 인간을 자연의 우위에 두었던 고대 그리스-로마 문명의 전통이며, 세 번째는 르네상스의 인본주의이다. 네 번째는 근대과학, 다섯 번째는 계몽주의이며 마지막은 자본주의이다. 이러한 철학적 사조 내지는
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마음 한구석에서는 손을 마주 잡는 행위가 나쁜 행위라고 여기고 그녀는 애인의 손에서 자기의 손을 빼내려고 한다. 하지만 서로 손을 마주 잡고 있는 것은 즐거운 행위이다. 따라서 처녀의 마음의 또 한구석에는 애인과 손을 잡은 상태로 계
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구조사가 되기 위해 항상 사명감과 책임감을 가질 것입니다.
저는 응급구조사라는 직업이 단순히 환자를 보살피는 일이 아니라 투철한 직업정신과 봉사정신을 갖지 못한다면 수행할 수 없는 일이라고 생각햅니다. 따라서 따뜻한 마음과 냉철
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마음의 안정을 제공할 수 있는 직업이 응급구조사라고 생각합니다. 환자가 필요로 하는 전문성과 함께 사랑으로 먼저 다가서는 열정, 지속적인 역량투자를 실천할 것입니다. (2019년 응급구조사 자기소개서) 응급구조사 자기소개서 실전예
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구조사가 되고 싶습니다. 이를 통해 메리놀병원의 응급실이 더욱 발전하는 데 일조하고, 환자들에게 따뜻한 마음으로 다가가는 간호사가 되겠습니다. 메리놀병원 응급구조사 자기소개서
1. 성장과정
2. 학교생활(최종학교 중심)
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마음에 새기고 도전하는 마음가짐을 갖고 살아오고 있습니다. “못하는 것이 아니라 하지 않는 것이다” 이 말처럼 도전을 실패하기를 두려워하기 보다는 닥치는 일에 대해 더 많이 생각 하고 슬기롭게 풀어 나갈 수 있는 건축구조기술사가
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마음에 새기고 도전하는 마음가짐을 갖고 살아오고 있습니다. “못하는 것이 아니라 하지 않는 것이다” 이 말처럼 도전을 실패하기를 두려워하기 보다는 닥치는 일에 대해 더 많이 생각 하고 슬기롭게 풀어 나갈 수 있는 인명구조요원이 되
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