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가집니다. 가지는 호기심에 대해 관심을 가져주고 함께 해결해주고 있습니다.
자연에 관심을 많이 보이고 친구들과 상관없이 혼자서 개미나 식물 등에 집중하는 모습을 보기도 합니다.
건의사항
없음 만 1세 1학기 부모상담일지 10명
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촉진: 협동놀이, 역할놀이 중심의 또래 상호작용 강화
예술 경험 다양화: 창의 표현 기회 확장 및 감정 표현 중심 활동 추가
탐색 중심 놀이 강화: 관찰-조작-결과 연결 중심의 탐색 활동 제공 만 1세 1학기와 2학기 부모상담일지 10명
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, 자율성과 사회성이 함께 발달하고 있습니다. 이러한 표현 능력을 지속적으로 격려하고, 상상력 기반의 탐색 환경을 충분히 제공하여 창의성과 정서적 안정감을 더욱 키워갈 수 있도록 하겠습니다. 만 1세 1학기 2학기 부모상담일지 10명
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1학기 부모상담일지
OO반
성명
OOO
연령
만1세
구분
영역
상담내용
기본
생활
습관
교사의견
OO는 식사 시간에 스스로 숟가락을 사용하려고 노력합니다. 때로는 음식을 흘리기도 하지만, 혼자 먹으려는 의지가 강합니다. 배변 훈련에서도 스스로
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1학기 부모면담일지
OO반
성명
OOO
연령
만1세
구분
영역
상담내용
생활습관
교사의견
OO는 배변 훈련을 시작하지 않았지만, 기저귀를 갈 때 스스로 눕거나 일어서려고 하며 \"내가 할래요\"라는 의지를 보이는 모습이 관찰됩니다. 식사 시간에는
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1학기 2006407011 최권영
목 차
I. 서론
II. 교회 청소년 교육의 상황적 이해
1. 교회교육과 비전문성
2. 교회교육의 가능성
III. 청소년 교육의 목적
1. 목적의 필요성
2. 부적절한 청소년 교육의 목적
3. 적절한 청소년 교육의 목적
4. 목적과 목표
5.
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부모상담일지
아동이름
연령
성별
보호자이름
아동과의 관계
담당교사
면담일시
교사의견
(생활습관·정서·사회성·신체발달)
·다른 아이들이 놀 때 함께 참여하지 않고 가만히 바라보기만 하는 경우가 종종 있음.
·어린이집에 와서 엄마와
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부모님에게서 성실과 사랑 배워
6. 예문6(성격의 장단점) 주위사람을 편안하고 상쾌하게 만드는 친화력
7. 예문7(성장과정) 대가족 구성원들에게서 다양한 덕목과 경험 전수받아
8. 예문8(성격의 장단점) 눈빛 하나만으로도 상대의 뜻을 알아
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만 너무 몰두하는 경향이 있습니다. 맡은 일을 끝까지 책임지고 하려는 점은 장점일지 모르나 주변의 일들을 간과하는 경우가 발생한다는 것이 저의 단점입니다. 그래서 모든 일을 함에 있어 최선을 다하되 차분하게 주변을 돌아보려는 여유
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만 너무 몰두하는 경향이 있습니다. 맡은 일을 끝까지 책임지고 하려는 점은 장점일지 모르나 주변의 일들을 간과하는 경우가 발생한다는 것이 저의 단점입니다. 그래서 모든 일을 함에 있어 최선을 다하되 차분하게 주변을 돌아보려는 여유
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1학기때 배우던 공부를 처음부터 다시 시작했습니다. 완전 처음 접하는 정보와 지식들이 있었기에 웃음이 나기도 했지만 조금씩 채워나간다는 느낌을 갖고 노력했습니다. 졸업 당시에는 1, 2등을 다툴 만큼의 성장을 만들었고 많은 친구들과
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