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중에 친구들과 눈을 맞추며 웃기도 하고, 교사와의 대화에도 적극적인 태도를 보였다.
만2세 관찰일지
반명
OO반
아동이름
OOO
담임교사
OOO
연령
만2세
영역구분
관찰내용
놀이활동
미술 시간에 OO는 크레파스로 종이에 여러 가지 색을 칠했다.
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만지며 다양한 감각을 활용해 탐색 활동을 활발히 한다. 계절 변화와 날씨에 대해 자주 질문하며 자연에 대한 이해와 인지 능력이 꾸준히 성장하고 있다.
발달평가
하린은 신체적, 정서적, 인지적, 사회적 영역에서 고르게 발달하고 있다. 독
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만 2세)
관찰영역
관찰일시
관찰내용
기본생활
O월 O일
(요일)
OO는 하루 일과 속에서 스스로 할 수 있는 일에 도전하는 모습이 보인다. 손 씻기와 양치질 같은 위생 활동에 관심을 갖고 있으며, 교사의 도움 없이도 어느 정도 절차를 기억하고
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관찰하는 등 주변 자연에 대한 호기심이 많다. 비 오는 날 창문 밖을 바라보거나 바람 소리에 귀 기울이는 등 자연 현상에 대한 관심이 높다. 물이나 흙을 만지는 감각 놀이를 통해 촉각 발달이 활발하게 이루어진다.
발달평가
OO는 기본생활
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관찰력을 바탕으로 일상과 놀이 속에서 적극적으로 자신을 드러내며 타인과 소통한다. 또래와의 관계에서는 간단한 규칙을 이해하고 협력하며, 감정의 조절이나 표현도 성숙해지고 있다. 언어적 사고와 신체적 능력이 고르게 발달 중이며,
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만큼만 먹어, 스스로 식사를 조절할 수 있도록 안내해주었다.
[안전교육] 소방대피 훈련 시 영아들은 교사를 따라 신속하게 대피해주었다. 밖으로 나갈때는 손을 잡지 않고 손으로 입과 코를 막도록 이야기 해주었다. 소방대피시 손을 잡고 싶
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만 영아의 흥미는 블록 놀이로 진행됨.
교사는 어린이용 메니큐어를 제공하여 영아들이 스스로 손톱에 발라볼 수 있도록 지원해주었다. 영아들은 한손가락씩 메니큐어를 바르며 집중하는 모습을 보였고 우리 엄마가 이렇게 손에 바른다고 이
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관찰하며 털 장화를 신기 어려워할 때는 적절히 도움을 주었고, 털 장화를 신고 안전하게 돌아올 수 있도록 하였다. 처음에는 교사의 도움을 받아 털 정화를 신던 영아도 놀이를 반복하며 점차 익숙한 모습을 보이며 즐겁게 놀이하였다.
겨울
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:00 ~ 17:00)
·연장반 보육아동 연장반으로 이동
놀이 평가 및 다음날 지원계획
월
오전 간식으로 나온 바나나를 껍질을 스스로 벗겨 먹는다. 영아들은 다먹은 바나나 껍질을 만져보며 탐색하기 시작하였고 교사는 바나나 껍질 결대로 뜯어보기
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일지
아동이름
연령
성별
보호자이름
아동과의 관계
담당교사
면담일시
교사의견
(생활습관·정서·사회성·신체발달)
·다른 아이들이 놀 때 함께 참여하지 않고 가만히 바라보기만 하는 경우가 종종 있음.
·어린이집에 와서 엄마와 떨어질
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과정이 필요해 보인다. 미술활동에서도 다양한 색으로 자신만의 표현을 더 자유롭게 표현할 수 있도록 하는 과정이 필요한 것으로 보인다.
관찰일지
담 임
원 장
이 름
X X X
성 별
여
나 이
만 3세
관 찰 자
담임교사
관찰일자
6/1 ~ 6/30
관찰장소
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하러 이동하는 버스 안에서 원하는 친구와 함께 앉지 못하였다고 이야기하면서 울먹거린다.
다른 친구와 함께 앉아도 즐겁게 버스를 탈 수 있다고 설명하고 마음을 달래주었다. 유아관찰일지
관찰기간 : XXXX년 08월 01일 ~ 08월 31일
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만 놀이를 하는 모습이 관찰되었다.
평소 여자 친구가 아닌 남자친구와의 놀이를 주로 많이 하는 모습이 발견되어, 여자 친구들과 놀이를 할 수 있는 상황을 마련해 주고 있다.
이 름
XXX
성 별
(남, 여)
관찰자
XXX 교사
구 분
날짜
관찰내용
관
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관찰하고 관찰한 내용을 선생님께 잘 전달한다.
기본생활
1월 20일
XX월드 견학에서 도시락을 먹는데 토마토가 함께 나왔다. 평소 토마토를 싫어하지만 건강에 좋은 음식이니 먹어보겠다고 이야기하고 잘 먹는다.
평소 편식 없이 골고루 음식
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