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발달하고 있다.
발달평가
OO는 기본생활에서 자립성과 자기조절 능력이 점차 강화되고 있으며, 신체운동에서는 대근육과 소근육 모두 고르게 발달하고 있다. 의사소통 능력은 단어 사용과 문장 구사가 늘면서 또래 및 교사와의 상호작용이 활
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만지는 데는 아직 조심스러운 태도를 보인다. 물을 부어보거나 작은 식물을 만져보며 감각적인 경험을 쌓고 있다. 계절과 날씨 변화에 대해 교사의 말을 듣고 이해하려는 모습을 보인다.
발달평가
OO는 만 2세 아동으로서 신체 운동 능력이 점
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만지고 경험하는 과정을 통해 탐구심과 관찰력이 발달하고 있다.
발달평가
OO은 기본생활과 신체운동에서 점차 자율성을 보이며 자신감 있게 활동한다. 의사소통 능력은 단어와 손짓을 혼합하여 의사를 전달하고, 사회적 상호작용에서도 협
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만지며 다양한 감각을 활용해 탐색 활동을 활발히 한다. 계절 변화와 날씨에 대해 자주 질문하며 자연에 대한 이해와 인지 능력이 꾸준히 성장하고 있다.
발달평가
하린은 신체적, 정서적, 인지적, 사회적 영역에서 고르게 발달하고 있다. 독
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만져본다. 바람과 햇빛 같은 자연 현상에도 흥미를 가지고 관찰하며 간단한 질문을 하기도 한다. 동물이나 자연물에 대한 탐구심이 커져 교사의 설명을 집중해서 듣는 모습이 나타난다.
발달평가
전반적으로 건강한 발달 과정을 보이고 있다.
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만 1세
만 2세
만 3세
만 4세
만 5세
초등학교 1학년
초등학교 2학년
초등학교 3학년
19. 교사의 직위, 자격증 유형, 경력, 근무시간, 보수를 아래의 표에 써주세요.
직 위
자격증 유형
경 력
근무시간
보 수
원 장
교 사1
교 사2
보조교사1
보조교사2
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유아언어교육의 이론과 실제. 양서원.
이연섭방인옥조희숙외(1996). 유아 교육 개론. 정민사.
이영이미화(1993). 2세아를 위한 놀이 및 활동. 학지사.
이영김미령(1997). 발달적 접근 방법에 의한 종일제 영유아 교육 프로그램. 양서원.
이영석(1998).
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발달적 게임
2. 교육체조
C. 발달적 게임과 교육체조를 통합한 유아동작교육 활동방법
1. 개념
2. 구성원리
3. 목적 및 목표
4. 교육내용
5. 교수․학습방법 및 교사의 역할
6. 평가
D. 선행관련 연구
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평가를 소홀하게 만드는 원인이 되기도 한다.
이에 본 연구에서 평가기준표를 작성함에 있어 객관적인 기준이 불분명하고 가치판단하기에 어려움이 있었으나 기존에 존재하는 기본 생활 습관만의 평가가 아니라 유아의 전반적인 인성발달에
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유아 교육에 대한 경험적 증거들은 제한적이다. 물론 가족의 특징과 가정환경이
아이들의 인지능력발달과 교육 능력에 영향을 끼친다. 결과적으로, 유아를 대상으로 하는 조기 교육
이 유익한지에 대한 평가에 대한 연구는 가정과 어린이집
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만들기 활동 중 어려워하면서도 집중하여 복주머니를 완성한다.
미술활동에서 많은 관심을 나타내며 종이접기를 조금은 힘들어 하였으나 끝까지 노력해서 완성해 내는 모습에 칭찬해 주었다.
탐구활동
1월 23일
설날 활동으로 윷놀이를 하는
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하러 이동하는 버스 안에서 원하는 친구와 함께 앉지 못하였다고 이야기하면서 울먹거린다.
다른 친구와 함께 앉아도 즐겁게 버스를 탈 수 있다고 설명하고 마음을 달래주었다. 유아관찰일지
관찰기간 : XXXX년 08월 01일 ~ 08월 31일
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평가
신체운동
7월 18일
자유놀이 활동 중 친구들과 색종이 접기 놀이를 하는 과정에서 색종이로 종이배를 잘 만들었다.
색종이를 잘 접어 종이배를 만들어 내는 모습에서 소근육을 이용한 운동능력이 잘 발달되고 있는 것으로 생각된다.
의사
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선생님과 함께 하고 싶어하는 모습이 자주 관찰된다. 또래와의 놀이를 유도하여 적절한 상호작용을 할 수 있도록 하는 도움이 요구된다. 유아관찰일지 아동관찰일지 유아관찰일지 어린이집관찰일지 유치원관찰일지 아동관찰일지 예문
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유아교사 자기소개서 (1)
1) 성장과정
2) 성격의 장단점
3) 본인이 장기간 열정을 가지고 했던 일
4) 지원동기 및 포부
2. 아이사랑어린이집 유아교사 자기소개서 (2)
1) 성장과정
2) 성격소개
3) 보육교사로서 나에 대한 평가와 역할
4) 지
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