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만 3세, 4세, 5세 유아들이 다니는 유치원을 유아학교로 개명하고 이를 기간학제화 해야 한다. 학제문제가 심각 했던 2년간 유치원을 초등학교에 편입시키려는 의도가 있었다. 아직도 유치원을 초등학교에 편입하려는 움직임은 계속되지만 유
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만3세 유아의 혼자놀이 의미탐색”, 중앙대, 2014
- 유가효외, “보육학개론”, 동문사, 1997 Ⅰ 서론
Ⅱ 본론
1. 만 3~5세 영유아의 발달을 도울 수 있는 놀이활동 및 놀이방법
2. 만 3~5세 영유아의 발달을 도울 수 있는 놀잇감
Ⅲ 결론
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경제력 확보를 위한 법률개정과제>, 2005
8. 김승례, <영유아 최선의 이익원칙 이행현황과 보육정책 개선방안>,중앙대행정대학원, 2006 1. 만3~5세 유아의 의사소통영역의 목표
2. 내용범주에 따른 수준별 내용
3. 교사를 위한 지침
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만3세-만 5세 하루 일과 계획할때 보육교사로서 고려해야 할 환경구성과 역할에 대해 구체적으로 설명해 보았다. 최근 아동의 주변 환경과 행동과의 관계에 관한 생태학적 연구가 활발해지면서 교육기관의 물리적 환경구조와 속성에 대한 규
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인식수준”, 대구대, 2008
- 조경자외, “유아건강교육”, 학지사, 1998 Ⅰ 서론
Ⅱ 본론
1. 만3세~5세 유아들의 발달특징
2. 만3세~5세 유아들에게 발생하는 안전사고
3. 만3~5세 유아의 안전교육방법
Ⅲ 결론
Ⅳ 참고문헌
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초록
이 소고는 독일의 가정과 유아 교육환경과 초기 수리 능력 발달에 대한 질적 영향에 대해 97개 어린
이집에서 532명을 대상으로 검증한 논문이다. 초기 수리 능력 검증을 위하여 1학년(만 3세부터)에서
3학년(만 5세) 발달을 조사하는데
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만 1세
만 2세
만 3세
만 4세
만 5세
초등학교 1학년
초등학교 2학년
초등학교 3학년
19. 교사의 직위, 자격증 유형, 경력, 근무시간, 보수를 아래의 표에 써주세요.
직 위
자격증 유형
경 력
근무시간
보 수
원 장
교 사1
교 사2
보조교사1
보조교사2
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국가 정책적 차원에서 실시되고, 차후의 개정 누리과정 신체운동건강영역의 내용을 대비하는 차원에서 교사 이해도가 떨어지는 부분은 지속적인 논의과정이 필요할 것이다. 끝으로 신체운동건강영역뿐만 아니라 5세 누리과정의 구성, 목적
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5세 유아를 위한 교재교구 연구 및 지도. 양서원.
이성은(1995). 총체적 언어 교육. 창지사.
이순희김미애김희동(1999). 영아를 위한 놀이 지도. 교육 아카데미.
이순희윤복희박혜경최일선(1996). 유아언어교육의 이론과 실제. 양서원.
이연섭방인
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이론을 충실히 학습하였습니다. 특히 교육실습을 통해 유아들과 실제로 상호작용하는 경험을 하며 현장감각을 키웠고, 이후 유아교육기관에서 근무하며 만 3세~5세 유아를 대상으로 놀이활동, 생활지도, 부모상담 등을 담당하였습니다.
또한
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만 3세부터 5세까지의 아이들을 맡아 다양한 활동을 진행했습니다. 처음에는 아이들의 행동을 이해하고 관리하는 데 어려움을 겪기도 했지만, 시간이 지남에 따라 아이들과의 소통이 자연스러워졌습니다. 특히 한 아이가 새로운 환경에 적응
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만을 표현하고 있다.
평소 그림그리기에 관심이 없는 모습이 자주 관찰되고 있다. 나비를 표현하는 방법에 대해서 알려주고 나비를 표현하는 것을 도와주었다.
탐구활동
8월 25일
종이컵 전화기 활동을 하는 중 어떻게 소리가 종이컵에서 잘
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만 놀이를 하는 모습이 관찰되었다.
평소 여자 친구가 아닌 남자친구와의 놀이를 주로 많이 하는 모습이 발견되어, 여자 친구들과 놀이를 할 수 있는 상황을 마련해 주고 있다.
이 름
XXX
성 별
(남, 여)
관찰자
XXX 교사
구 분
날짜
관찰내용
관
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만드는 과정에서 친구가 만든 복주머니가 예쁘다고 이야기 한다.
상대방의 마음을 좋게 할 수 있는 대화를 알고 있으며 이를 잘 실천한다.
예술활동
1월 17일
수묵화로 유치원 그리기를 하는 중 멋지게 그림을 완성한다.
미술활동에 적극적으
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