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발달평가
자신의 아가라고 표현해서 아가가 아니고 OO라고 알려주고 있다. 그리고 교사가 놀이했던 것을 기억하고 다음 날 놀잇감을 꺼내 놀이하는 모습을 볼 수 있으며 궁금한 것은 “이거 뭐야?” 라고 질문하고 알고 있으면서 반복해서 물
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선호하는 놀잇감이 생겨 교사가 갖다 주지 않아도 먼저 교구장으로 기어가 꺼내기도 하고,또래가 가져가면 울며 표현하기도 한다. 1. 관찰내용
(1) 신체운동건강
(2) 의사소통
(3) 사회관계
(4) 예술경험
(5) 자연탐구
2. 1학기 발달평가
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자신이 원하는 모양을 구성하여 만들 수 있으나 잘 되지 않으면 도움을 요청하기보다는 짜증이나 울음으로 표현하는 경우가 있다. 1. 관찰내용
(1) 신체운동건강
(2) 의사소통
(3) 사회관계
(4) 예술경험
(5) 자연탐구
2. 2학기 발달평가
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관찰일지 (일상생활,놀이활동,일상생활,놀이활동,일상생활,놀이활동)
- 발달평가 (기본생활,신체운동,의사소통,사회관계,예술경험,자연탐구)
2. 영아 2
- 관찰일지 (일상생활,놀이활동일상생활,놀이활동,일상생활,놀이활동)
- 발달평가 (
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관찰한다. 한참 동안 바라보더니 손가락을 넣어본다. 교사가 “OO야 손가락으로 넣으면 안 돼고 눈으로만 보는거야” 라고 하니 “네 그런데 얼음이 언제 녹아요?” 라고 한다.
2학기 발달평가
정리를 도와주려는 친구에게 큰 목소리로 이야기
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