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그림책을 영아의 욕구와 흥미를 끌 수 있는 방법을 통해 들려주어야 한다.
Ⅲ. 결론
지금까지 본론에서는 만3세~5세 유아의 인지발달의 특성을 설명하고 그 특성별로 유아에게 권할만한 책을 연령별로 선정하여 그 이유를 설명해 보았다. 책이
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5세 인지발달 특성
가. 만 1세
나. 만 2세
다. 만 3세
라. 만 4세
마. 만 5세
2. 만1세~5세 인지발달 특성별 유아에게 권할만한 책 1권씩 선정
가. 만 1세-벌거벗은 임금님
나. 만 2세-그림책 족보
다. 만 3세-손끝으로 말랑말랑 동화 클레이
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유아의 인지발달 특성
나. 권할 만한 책
다. 책 선정 이유
2. 만 4세
가. 유아의 인지발달 특성
나. 권할 만한 책
다. 책 선정 이유
3. 만 5세
가. 유아의 인지발달 특성
나. 권할 만한 책
다. 책 선정 이유
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고자료
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5세 유아의 발달 특성
2.3 유아 리더십과 적응능력의 개념
3. 활동 개발의 이론적 토대
3.1 교육목표 설정의 원리
3.2 학습경험 선정의 기준
3.3 학습경험 조직의 방향
4. 만 5세 유아 리더십 향상 활동 설계
4.1 셀프 리더십 향상 활
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책연구소, 2013
권미경, 김정숙 외 2명 저, 3~4세 누리과정 운영 및 이용 현황과 개선방안, 육아정책연구소, 2013
한국방송통신대학교 편집부 저, 교과교육론(2014.2), 한국방송통신대학교, 2012 Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 만3세를 대상으로 월간교육(보육)계
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