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동시의 어떤 부분이 재미있었나요?
C : 엉엉엉 우는 부분이요, 호호호 웃는 부분이요.
직접 소리를 바꿔보니 좋았어요.
T : OO이는 하는 000부분이 재미있었구나
직접 소리를 바꿔보기도 했어요.
자유선택활동과 연계한다.
T : 이 자료를 자유선
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수업하는 도중 분주히 찾지 않도록 유의 한다.
<평가계획>
* 가을에 볼 수 있는 것에 관심을 가지고, 이야기를 나누었는가?
* 풍성한 가을을 주신 하나님께 감사하는 마음을 가지도록 하였는가?
* 동시의 운율과 리듬을 느끼고, 다른 단어
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동시의 일부 내용을 바꾸어서 표현하는지 평가한다.
· 동시활동에 즐거운 마음으로 참여하는 지 평가한다.
교육과정평가
활동 계획안 분석
동시 활동이 생활주제에 적합했는가?
동시 활동이 교육 목표 달성에 적절했는가?
활동의 도입, 전
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주제 관련 활동망 ------------------------------ 1
Ⅱ. 환경구성 ----------------------------------------- 1
Ⅲ. 주간계획안 ------------------------------------- 2
Ⅳ. 활동계획안 ------------------------------------- 3
- 평가 / 5
- 참고문헌 / 6
- 영역별 실내환경구성 / 7
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( 손벽도 치고 쿵짝 쿵짝 ..)
C: 와 재밌다. 너무들 신나서 흥에 겨워 있다 .^^*
T: 한참을 같이 놀아주다가
교사는 놀이참여에서 서서히 빠진다.
주걱 딸랑이 일일활동계획안(만4세)
☺ 상 호 작 용 ☺
아기 곰이 감기에 걸렸어요
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맞춰 몸을 움직이는 것도 또한 신기하게 느껴지기도 했다. 어렸을 때 몸을 많이 움직여야 인지능력도 좋아진다고 했는데, 이 아이들이 커서 훌륭한 사람들이 되는데 많은 도움이 될꺼란 생각을 하며, 우리나라도 이런 교수법이 보편화
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난 끝까지 포기하지 않고 적응해 나갔다. 그 결과 지금의 내가 있지 않나 생각된다. 사회생활 1년 반 만에 난 다시 학교라는 곳에 발을 들여놨다. 회사에서 하는 업무가 일반사무, 소규모 프로그램개발 등 컴퓨터의 관련된 일을 했기 때문에 동
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수업시간에 처음으로 화학Ⅱ를 배웠는데 공통과학 시간에 화학을 배웠을 때 보다 더 큰 흥미를 느꼈다. 오비탈이니 몰이니 하는 것들이 낯설게 느껴지면서도 왠지 모르게 끌렸다. 그리고 눈으로 볼 수도, 손으로 만질 수도, 느낄 수도 없는 원
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활동의 머리와도 같습니다. 나아갈 방향을 제시함과 동시에 기업 전체의 활동을 관리할 수 있는 통찰력이 요구됩니다. 저는 제 전공과 능력을 살려서 기획 분야의 전문가로서 경력을 쌓고 싶습니다.
Q: 직무에 임하는 각오?
A : 대학원을 마친
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활동의 머리와도 같습니다. 나아갈 방향을 제시함과 동시에 기업 전체의 활동을 관리할 수 있는 통찰력이 요구됩니다. 저는 제 전공과 능력을 살려서 기획 분야의 전문가로서 경력을 쌓고 싶습니다.
Q: 직무에 임하는 각오?
A : 대학원을 마친
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