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아동·청소년 복지론, 장인협·오정수, 서울대학교출판부, 2005
· 청소년 백과 Ⅰ. 청소년복지
1절 청소년 복지의 개념
2절 청소년 복지의 대상
3절 청소년과 환경
4절 청소년 복지의 접근방법
5절 십대 성활동, 임신, 그리고 육아
Ⅱ. 학
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행동 수정 방법을 활용해야한다고 생각한다.
Ⅲ. 결론
청소년기의 ADHD는 공격성, 품행장애, 약물남용, 비행등과 같은 이차적인 문제들로 이어질 수 있어 조기 개입이 매우 중요하며, 청소년기의 ADHD는 아동기, 성인기의 증상과는 다르게 나타
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행동, 모자 관계 등의 정서적 갈등을 해소하는 접근이 있다. 목차
언어장애(의사소통장애)
* 언어장애의 유형 및 특성
I. 말장애
가) 조음장애
나) 음성장애
다) 유창성장애(말더듬)
II. 언어장애
가) 신경언어장애
나) 언어발
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장애를 수용하고 극복하는 의지와 적응하는 기술이 요구된다. I. 의사소통장애의 개념과 특성
1. 말장애
가) 조음장애
나) 음성장애
다) 유창성장애(말더듬)
2. 언어장애
가) 신경언어장애
나) 언어발달지체
II. 의사소통장애의
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장애
중단된 언어발달
정상적인 언어발달이 시작된 후에 질병, 사고 및 기타 손상에 의하여 중단되고 언어장애가 나타남
후천적 청각장애
산소결핍, 신체적 손상, 감염에 의한 뇌손상
2. 의사소통장애 아동 교육
- 말을 활용한 의사소통 기술
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행동 전 잠시 멈추고 생각하기, 모델링, 환표이용법, 역할연기
- 부주의하고 충동적인 문제해결방식을 변화시키고 사회적 기술을 향상시킴
(4) 신체질환
- 어린 시절 만성질환은 종종 복잡한 행동 변화를 유발함
- 모델링 : 아동의 두려움 감소
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장애와 지도방법
I. 언어장애
1. 귀나 입에 장애가 있는 경우
2. 타인과의 정서적 관계에 문제가 있는 경우
3. 자발성이나 의욕이 부족한 경우
II. 말더듬 현상에 대한 이해와 지도
1. 말더듬 현상에 대해 주의를 주지 않는다.
2. 무리하
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아동의 놀이치료 사례연구. 한국아동심리재활학회지: 놀이치료연구, 8(2), 33-47. 1. 발달장애 아동을 위한 놀이치료적 접근
2. 신체부자유 아동을 위한 놀이치료
3. 주의력 결핍 과잉운동장애 아동을 위한 놀이치료적 개입
4. 적대적 반항
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(1998), 아동의 건강과 영양, 학문사 1. 알레르기
2. 천식
3. 주의력 결핍 장애(과잉 행동을 동반할 수도 있음)
4. 당뇨병
5. 습진
6. 피로
7. 태아알코올증후군(FAS) / 태아알코올효과(FAE)
8. 납중독
9. 발작
10. 유전성 빈혈
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보여주는 긍정적 움직임이라 할 수 있다. 1. Vygotsky의 소개
2. Vygotsky의 학문적 배경
3. Vygotsky 이론의 이해
4. Vygotsky 교육이론의 특징
5. Vygotsky이론의 장단점
6. Vygotsky의 장애아 교육
7. 특수교육에 대한 Vygotsky 이론의 시사점
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