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말소리를 낼 때 입술이 둥근 모양인가 아닌가, 혀가 입 천장에서 전후와 중앙 중에 어디에 있는가, 혀가 입 안에서 어느 정도의 높낮이에 있는가에 따라 달라진다. 여기에서 혀의 높낮이는 입을 어느 정도로 벌렸는가에 따라 결정되기 때문에,
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  • 등록일 2019.02.27
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말소리 단어 재인과 시각적 단어 재인에 대해 알아보았다. 앞서 음성 언어는 진화적으로 우리에게 주어진 것이나 문자는 인간의 발명품이며 따라서 음성 언어는 단원적이라는 논쟁이 가능하나 문자 처리는 단원적이라고 보기 어렵다는 언급
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  • 등록일 2011.12.15
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소리, 유성음화란음소의 산출 시성대가 진동하도록 하는 방법이다. 예로 /s/ /f/는마찰음, /p/, /t/는 폐쇄음, /d/, /b/는유성음이다.. 실험심리학용어사전, 2008. 곽호완, 박창호, 이태연, 김문수, 진영선 모든음소는 두 가지 조음(말소리의 산출)의
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대해 다루고자 합니다. 조음음운장애(말소리) 중재의 필요성 조음음운장애를 가진 개인들은 말소리의 부정확함으로 인해 사회적인 상황에서 어려움을 겪을 수 있습니다. 서론 조음음운장애(말소리) 중재의 필요성 조음지시법의 정의
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  • 등록일 2023.06.14
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우 영아를 소리와 말소리 듣기에 흥미를 가질 수 있도록 이끌 수 있는 대안이 될 것이다. Ⅲ. 결론 이상과 같이 영아가 여러 가지 소리와 말소리 듣기에 흥미를 보일 수 있도록 교사가 할 수 있는 상호작용에 대해 살펴보았다. 영아와 교사는
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  • 등록일 2012.03.13
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논문 182건

말더듬으로 인한 어려움이나 경험 등에 대해 대화를 나눈다. 라. 치료회기의 예 목표언어형태 세부계획(활동 및 문맥) 치료결과 1. 말호흡 이해하고 연습하기(이름대기) 종이에 호흡곡선을 그리고, 볼펜으로 천천히 따라가면서 말소리는 날
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  • 발행일 2012.12.07
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소리와 랩 사이의 연계를 위해서는, 앞에서 말한 극히 소수의 사람들만이 이를 위해 힘쓰고 있는 현실을 자각하고, 본고에서 강조한 한국적인 색채를 지닌 창조적인 문화로 재창조하기 위해 모두가 함께 힘써야 할 것이다. -서론- ❊
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  • 발행일 2011.01.03
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말과 소리가 들어가기 전까지 이모티콘은 비언어적 요소를 담고 있었다. 작은 몸짓과 미세한 표정으로 함축적인 감정을 전달했다. 그래서 수용자는 이러한 이모티콘의 의미를 의사소통의 상황에 맞춰 유추해내야 했다. 또한 수용자의 주관적
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대해 이해하였다고 말로 설명하지만, 기술이 미숙하여 환자가 불편하다고 소리지름. ->기대결과 부분적으로 달성됨 불안과 관련된 환경 인지장애 간호 사정 주관적 자료 객관적 자료 “여기 어디야? 나 집에 갈래 집에!!” “얘(딸)야, 저 건
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  • 발행일 2015.05.19
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대해 알아보았다. 사이렌 소리가 나면 현관으로 선생님들을 따라 대피해야한다고 이야기 해주었다. 특이사항) 바닥 비눗방울을 터뜨려요 화 놀이터에서 놀이중 중간중간 휴식시간도 가지고 살랑살랑 부는 바람에 두팔벌려 눈감고 바람을 느
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  • 발행일 2024.03.06
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취업자료 6,970건

대해 잘 모른다. :지원한 학교, 전공, 과목에 관해 미리 조사하고 숙지한다. - 자만, 과장하여 말한다. : 진심의 마음으로 면접에 임하자. - 평소 자신의 치명적 습관을 고치지 못해 그대로 드러난다. : 다리 떨기, 잦은 잡소리(아이씨, 쓰릅, 어휴
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