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인지 생각해 볼 수 있었습니다. 그리고 우리들도 그들을 어떠한 선입견과 고정관념에 휩싸여서 바라보는 것 보다 그냥 똑같은 하나의 인간, 하나의 인격체로 바라봐주고 그들에게 힘이 되주어야 한다고 생각합니다. 혼자는 살 수 없는 사회라
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장애아동교육의평생교육적접근
⑤중도·중복장애아동에대한교육기회확대
(2)특수교육의새로운동향
①특수교육개념의전환
②특수교육에대한공교육의확대
③협력지도체제로의전환
④교사양성과정의다양화
2)완전통합교육을위한과제
(1)용
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과제와 장애요인
⑴ 통일논의에 대한 불만사항
⑵ 통일을 위한 중요과제
⑶ 통일의 장애요인
3. 통일 후의 사회전망
Ⅴ. 청소년 통일의식 함양의 과제
1. 사회문화(청소년) 교류 및 협력의 확대
2. 의사소통구조의 확립
3. 역사인식 및 전
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말아톤, 2005.
정재훈, “정신지체장애인의 직업재활에 관한 연구”,조선대학교 정책대학원, 2008.
서정남, 「영화 텍스트의 계층적 구조, 그리고 서사학적 연구 방법론의 한계와 과제」, 『영상예술연구16』, 2010.
손정녀, “장애인직업재활 사
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장애인과 가족의 삶의 질을 향상시키기 위한 노력은 개인적 차원을 넘어 지역사회와 국가가 협력해야 하는 과제임을 이 영화는 우리에게 일깨워준다. 장애인의 문제는 그들만의 문제가 아니라, 사회 전체의 과제이다. 영화 \"말아톤\"이 제시
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