|
말하기 능력은 외국인 학습자에게 일상적 상황이든 공식적 상황이든 한국인과 구두로 의사소통할 때 자신의 생각을 바로 표현할 수있게 해 준다는 점에서 중요하다.
Ⅲ. 결론
지금까지 본론에서는 말하기 교육의 내용 선정 원리에 대해 서술
|
- 페이지 7페이지
- 가격 2,500원
- 등록일 2024.04.23
- 파일종류 한글(hwp)
- 참고문헌 있음
- 최근 2주 판매 이력 없음
|
|
말하기 교육론, 박이정, 2010.
김정규 외, 유아언어교육프로그램, 양서원, 1998.
김세희, 유아문학교육, 양서원, 2000. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 말하기의 정의
2. 말하기 교육의 내용 선정 원리
1) 상황
2) 목적 및 대상
3) 화제
4) 주제
3. 시
|
- 페이지 4페이지
- 가격 3,000원
- 등록일 2016.12.06
- 파일종류 한글(hwp)
- 참고문헌 있음
- 최근 2주 판매 이력 없음
|
|
(6) 지현숙, 2006, 한국어 구어 문법 능력의 과제 기반 평가 연구, 서울대학교
(7) 지현숙, 2007, 한국어 구어 문법 교육이론과 연구 과제, 조선어교육연구학회 Ⅰ. 말하기 교육
Ⅱ. 말하기 교육 내용 선정 원리
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고문헌
|
- 페이지 3페이지
- 가격 3,000원
- 등록일 2021.08.19
- 파일종류 한글(hwp)
- 참고문헌 있음
- 최근 2주 판매 이력 없음
|
|
1. 말하기 교육의 목적
말하기 교육의 목적은 학생들이 효과적으로 의사소통할 수 있는 능력을 개발하는 데 있다. 의사소통은 단순히 정보를 전달하는 것 이상의 의미를 가지며, 이는 상호작용, 이해, 감정 표현 등 다양한 요소를 포함한다.
|
- 페이지 13페이지
- 가격 2,000원
- 등록일 2024.12.26
- 파일종류 워드(doc)
- 참고문헌 있음
- 최근 2주 판매 이력 없음
|
|
원리의 방법?절차적 지식이 본질의 명제적 지식에 부합되는 것이라 보기 어렵고, 태도의 내용 또한 그 학년에서 배웠던 지식, 기능들과 관련이 적다.
Ⅳ. 결론
지금까지 7차 읽기 교육과정에서 교육내용의 선정과 각 학년별 내용을 제시하는
|
- 페이지 8페이지
- 가격 1,000원
- 등록일 2006.08.25
- 파일종류 한글(hwp)
- 참고문헌 있음
- 최근 2주 판매 이력 없음
|