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듣기기술의교수
1교사의과제
.듣기의중요성을알도록해야한다.
.듣기에대한감각이나청각을자극한다.
.의미있는듣기를위한기회를제공한다.
.듣기의구체적인기술을지도해야한다.
.유아가관심있는것에대해말할기회를주어야한다.
.교사의말에
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듣기,공감,말하기)
종결
(10분)
·프로그램을 통한 소감 말하기
·하루에 사랑한다는 말을 하거나 포옹을 하기로 약속
·자녀-부모 대화방법을 적용하고 자녀를 관찰하기
11. 기대 효과
가. 가족구성원간 서로에 대해 이해를 돕고, 부족한 대화를
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하여 학습을 촉진시키는데 효과가 크다는 생각이 든다. 문법 번역식 교수법
구화식 교수법
상황적 언어 교수법
청화식 교수법
초단파 교수법
시청각 교수법
음철법
어휘지도법
전신 반응 교수법
침묵식 교수법
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말한다..
(4) 표준적인 쓰기에 가까운 쓰기가 가능하다..
(5) 구두점을 사용하는 것이 가능해진다..
문제 49.
인간과 사물 사이에서 일어나는 앎의 과정을 매개해 주는 기능을 담당하는 것은? 3
(1) 사고.
(2) 상징.
(3) 언어.
(4) 학습.
(5) 기억.
문제 50
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말이 쉽지 60분이라는 수업 시간을 나의 재량대로, 계획대로 이끌어 나가기가 얼마나 힘든지 지도안을 작성하면서 깨달았다. ‘4컷 만화’나 ‘음악듣기’ 라는 간단한 활동을 생각해 내는 데에도 많은 시간이 걸렸고, 또 중간에 문형을 어떻
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교육목표에 따라 적절하게 적용할 수 있는 교수법이다.
2.참고 문헌 및 사이트
이해하기 쉬운 교수법/ 코바야시 미나 / 어문학사
일본어Ⅰ 교사용지도서/ 성안당
KICE교수학습개발센터 (http://classroom.re.kr)
http://blog.naver.com/goblingo/20022407042&nbs
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드러나는 세대차이의 예
D. 세대차이에 관한 설문조사
E. 인터넷 사용에 있어서의 세대차이
F. 결론- 함께 이해하며 함께 살아가기
G. (참고문헌) 이런 방법은 어떨까?
1. 자녀와 부모간의 사랑 나누기 지도
2. 올바른 대화하기
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듣기 증진을 위한 부모 역할
4) 언어발달 중 말하기 증진을 위한 부모 역할
3. 언어발달 증진을 위한 부모 역할 3가지 이상 실제 예
1) 만 3세 A아동의 예
- 부모의 역할
2) 3세 6개월 된 B아동의 예
- 부모의 역할
3) 5-6세 아동의 예
- 부
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말더듬의 정의와 기본적 특성
비유창성(Disfluency)
말더듬의 위치
말더듬의 진단
특정 유형의 비유창성
2차 행동
근육운동행동
부정적 감정과 회피행동
에둘러 말하기(circumlocution)
공포; 말더듬의 숨겨진 증상
낱말 공포
상
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영역을 구성할 때의 고려사항
2. 언어 교육을 위한 교실의 특성
3. 문해가 풍부한 교실환경
4. 듣기와 말하기 영역의 환경구성
5. 읽기 영역의 환경구성
6. 쓰기 영역의 환경구성
Ⅱ. 효과적인 유아 언어지도를 위한 바람직한 교사의 역할
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