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말하기 평가 도구 개발을 위한 기초 연구 : ACTFL OPIc(액트플 오픽)의 시험 방식 양상에 대한 수험자 인식 분석을 중심으로, 고려대학교 교육대학원 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 학습자 자신이 생각하는 말하기에 대한 정의
2. 외국인 학습자에게
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말하기 정의, 토론과 논쟁, 논문, 논의 구성을 위한 준비, 논리적 말하기와 글쓰기, 토론의 원칙, 실전, 토론에서 꼭 필요한 기술, 토론 사례 분석, 토론 평가 기준
말하기란?
▶ 말하는 사람이 자신의 사상과 감정을 듣는 사람에게 음
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말하기 교육 방안 연구 : 중국 대학 한국어학과 고습 학습자를 대상으로 학위논문 (석사) - 양상 - 서울대학교 대학원 : 국어교육과(한국어교육전공) 1. 서론
2. 본론
1) 말하기의 정의.
2) 외국인들에게 필요한 교육 방법.
3. 결론
-참고 문
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말하기 학습전략 지도를 통한 창의력 계발 방안, 한국교원대학교 대학원 석사학위 논문, 1997
조문제 - 말하기듣기 교수학습의 이론과 방법, 교학연구사
전은주 - 말하기 듣기 교육론, 박이정, 1999 Ⅰ. 말하기의 정의
1. 개념적 정의
2. 정서
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말하기에 대한 정의를 내린 후에, 외국인 학습자에게 가장 적절하다고 생각하는 말하기 평가 방법에 대해 정리해 보았다. 최근 우리나라의 K-POP이나 한국 드라마 등의 영향으로 인해 한국어를 배우고자 하는 외국인이 많아지고 있다. 따라서
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