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교육대학교 교육대학원 석사학위논문, 1999
장영주 - 창의성을 개발하기 위한 교육, 서울 : 한국교육평가원, 1993
편동중남·이용율 외 3인 저역 - 문제해결과정과 발문분석, 서울 : 경문사, 1995 Ⅰ. 발문(발문기법, 발문전략)의 분류
1. 인지·
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교육학
최의창(2000), 체육교육탐구, 태근 문화사
한규령(1998), 움직임교육 지도에 관한 사례 연구, 이화여자대학교 대학원 석사학위논문 Ⅰ. 체육교육(체육과교육) 동료지도(동료교수법)
1. 개념
2. 효과
Ⅱ. 체육교육(체육과교육) 기능
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교육부, 초등학교 교육 과정 해설(Ⅲ) ,1999.
2. 교육부, 초등학교 교육 과정 별책 2 , 1999.
3. 교육인적자원부 , 초등학교 교사용 지도서 6학년 , 대한 교과서 주식회사, 2002.
4. 구인환 외, 문학교육론, 삼지원 , 1989.
5. 강승숙 외 , 아이들과 함께 하
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약속은 학기초부터 지속적으로 지도 하고 있으며, 허용적인 학습 분위기를 위해 근거 있는 칭찬을 아끼지 않음. 릴레이발표, 아침열기를 통한 일상생활 말하기 훈련 등 항상 말하는 연습으로 발표력을 향상에 주력함
브레인포스트-
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읽기의 개념
2. 읽기의 역할
3. 읽기 과정의 이해
4. 읽기 과정 모형
제 2장 스키마 이론과 읽기 교육
1. 스키마의 개념과 기능
2. 스키마의 유형
3. 내용 스키마와 구조 스키마의 상호작용
4. 배경지식 활성화 전략
5. 스키마 평
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교육의 실제, 다음세대 2012
안경숙, 김소향 저, 영유아 수 과학교육, 양서원 2009
문영심, 이화영 저, 통합적 접근에 기초한 영유아 수 과학 교육, 양서원 2009
이순형 저, 영유아 수 과학지도, 교문사 2010
문연심, 장혜순 외 저, 아동 수 과학 지도,
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교육이 대중화되기까지 개인, 국가 차원에서의 끊임없는 연구와 이론 개발이 이루어질 전망이며 평생 교육 관련한 일자리 또한 새롭게 창출될 것으로 보인다. ※ 목 차 ※
Ⅰ. 서론
ⅰ. 진로지도의 이해와 필요성
Ⅱ. 본론
ⅰ.
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교육의 교실구성
1. 교실유형
2. 열린 교실의 조직
1) 읽기 센터
2) 쓰기 센터
3) 수학 센터
4) 과학 센터
5) 기타 활동 센터
Ⅴ. 열린교육의 지도내용
Ⅵ. 열린교육의 수업방법
1. 러그미팅(rug neeting)
2. 개별 활동, 소집단 활동(자기 선택
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지도방안 ‘-안/ -지 않-’을 중심으로 ,한남대학교 석사학위논문
임은주(2009), 과업유형에 따른 듣기·말하기 능력 향상 효과에 대한 연구 PPP접근법과 비교하여-, 경북대학교 문학석사 학위 논문
경희대 한국어 2권, 경희대학교 언어교육원 교
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3) 수학적 창의성 신장을 위한 GSP 활용 방법
3. GSP를 이용한 수업 전략
1) 문제 파악 단계
2) 탐색 및 해결 단계
3) 음미 및 일반화 단계
4) 적용 및 발전 단계
5) 정리
Ⅷ. 수학교육(수학지도, 수업)의 방법
Ⅸ. 결론 및 제언
참고문헌
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