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지도 성미영 , 권윤정, 유주연 학지사
영유아 언어지도 이순형 , 권미경, 최인화, 김미정, 서주현 교문사
교사와 부모들을 위한 어린이 글쓰기의 전략 김미란 들녘
유아교사를 위한 이야기나누기의 이론과 실제 허미애 공동체
유아 문학교육
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창의성 등을 계발시킬 수 있음으로 체육교육은 자기주도적 학습력을 기를 수 있도록 열린 교육이 지향하는 아동중심 교육으로 전환되어야 할 것이다.
또한, 미래사회의 체육은 인간의 삶의 질을 향상시키는데 공헌하고, 인간 움직임 그 자체
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교육과정에 대한 교사의 전문성을 발휘할 수 있게 하기 위한 것이다
5) 교육 내용에 대한 학생의 선택권을 확대하기 위한 것이다
6) 재량 활동은 학생의 직접적인 체험 활동이 활발하게 이루어지도록 하기 위한 것이다
7) 재량 활동은 학생의
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지도상 유의점
4) 건강하게 생활하기 및 지도상 유의점
5) 안전하게 생활하기 및 지도상 유의점
2. 의사소통 활동유형과 지도상의 유의점
1) 듣기 및 지도상 유의점
2) 말하기 및 지도상 유의점
3) 읽기 및 지도상 유의점
4) 쓰
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교육 활성화를 위한 정책적 과제 고찰, 한국특수교육학회 춘계학술대회 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 특수아동(장애아동)의 이해
Ⅲ. 특수아동(장애아동)의 유형
1. 정신지체(Mental Retardation)
2. 학습장애(Learning Disorder)
1) 읽기장애(Reading Disorder)
2) 수
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교육』75, 2000.
이대희. 「고등학교 국사과 역사적 사고력 신장을 위한 수행평가 방안」 『역사교육론집』 29. 2002 Ⅰ. 미술자료
1. 미술자료의 개념과 유형
2. 역사학습에서 미술자료의 유용성
3. 미술자료의 지도방안
4. 미술자료 활용
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교육의 전개 방법
다. 새로운 미디어교육의 방향
1) 통합리터러시(multi-literacy)
2) 미디어교육의 3C's
Ⅳ. 학교현장 미디어교육 모델
1. 신문 미디어교육
2. 텔레비전 미디어교육
가. 교육적 의의
나. 교육목표와 체계
다. 학기별 지도계
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교육방법
1. 번호 같은 번호 순서
2. 짝 활동(Partners share)
3. 돌아가며 말하기(Roundrobin)
4. 돌아가며 쓰기(Roundtable)
5. 또래 점검하기
6. 분류하기(Sorting)
8. 팀 인터뷰하기(Team interview)
9. 생각-짝-나누기(think-pair-share)
10. 토론 막대
11. 협의하
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교육학회
박지선(2008) / 평생 독자를 위한 문식성 학습 모형 연구, 가톨릭대학교
이충우(2011) / 독자에게 적합한 도서의 선정, 한국독서학회
정혜승 외 1명(2009) / 필자의 독자 고려 전략과 텍스트 실현 양상, 한국작문학회
홍문희(2004) / 독자반응
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3)상대방의 마음을 무조건 수용한다
2.들어주기
3.질문 기술
1)페쇄형 질문
2)개방형 질문
3)대화를 잘 이끌어나가기 위한 요소
Ⅷ.부모상담의 사례
1.가족
2.신체적 발달과 건강기록
3.학교발달
4.주호소 문제
5.상담전략
참고문헌
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