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대응이 아니라 합리적인 대화, 합리적인 토론이어야 할 것입니다. 이러한 상황에서 우리는 당면한 여러 문제를 해결하기 위해 토론에서 상대방에게 논증을 제시합니다. 즉 어떤 근거와 함께 어떤 주장을 제시합니다. 이때 논증이라는 말의 모
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확하게 듣도록 노력해야 한다는 기본적인 원칙이야 다를 수 없겠지만, 세부적인 면에 있어서는 상황에 따라 조금씩 다른 듣기법이 있을 수 있다는 것이다.
듣기의 유형으로「말하기의 형식에 따른 듣기 법」과 「말할이의 의도에 따른 듣기
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예의를 갖춘 말하기
호칭어와 인사말
의사소통의 기법
Ⅰ. 호칭어란?
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대화의 시작을 장식하는 말
같은 사람이 상황에 따라 부르는 방식이 달라짐.
'나'를 기준으로 해서 타인을 부르는 방식.
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기법(process tracing technique)- 인지과정에 대한 자료를 모으기 위해 사 용하는 언어적 보고방법. 과제를 수행하면서 자신의 생각을 소리 내어 말하는 생각 말하기기법, 과제수행당시를 녹화한 테이프를 보면서 생각을 말하는 자극 회상기법 등이
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기법을 주로 사용하였고 대상자의 말에 모호한 표현이 많아 ‘바꿔 말하기’기법을 사용하였다. 이렇게 바꿔말하기를 사용함으로써 대상자의 말의 뜻이 명확해 지는 것도 있었지만 내 말에 무조건 ‘그렇다’라고 하는 것 같은 느낌을 받았
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기법, 진전평가, 그리고 종료에 이르기까지 일괄적인 절차로 실시하기 어려운 경우가 흔하다. 치료결과의 일반화에 어려움이 많고, 치료의 결과로 유창성을 유지한다고 해도 언제든지 유창성이 무너질 가능성도 항상 있기 때문이다. 따라서,
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기법은 언어의 의미적 목적을 위한 실용적, 실제적, 기능적 사용에 참여할 수 있도록 만들어져야 한다. 셋째, 유창성과 정확성은 의사소통적 기법을 전제하는 상호보완적인 원리이다. 넷째, 학습자들은 궁극적으로 교실 밖의 연습되지 않은
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