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지도, 교문사, 2010 1. 서론
Ⅱ. 본론
1. 말하기 개념
2. 말하기 지도의 의의
3. 교사의 의사소통기술
4. 말하기 능력을 촉진시키기 위한 교사의 염두사항
5. 말하기 지도에서의 사용할 수 있는 질문유형과 그 사례 3가지
Ⅲ. 결론
Ⅳ.
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말하기 지도 방안 연구, 석사학위논문, 전남대학교
신은실(1992), 듣기와 말하기에 관한 효율적인 영어교수법에 관한 연구, 석사학위논문, 원광대학교
이재희(1994), 초등학교에서의 영어 듣기 지도 및 평가 모형, 영어교육 48호
전은주(1998), 말하
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말하기 듣기 교육론, 박이정, 1999
지청숙 - 말놀이 학습을 통한 언어 사용 능력 신장 방안, 형곡 창의성 국어 교육 연구회
허재영 - 제2절 의사소통과 듣기교육, 국어과 교육의 탐색, 박이정, 2001 Ⅰ. 말하기듣기교육(말하기듣기지도, 수업)의
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말하기, 그 다음은 자신이 화제를 만들어나가는 방법으로 확대하여 지도해야 할 것이다.
또, 말하기 지도 시 실제적인 의사소통의 성격을 가미시켜야 할 것이다. 초등 영어에서 말하기는 정확성보다 유창성에 목표를 둔다고 한다. 말하기 교
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질문 유형
각연령별 말하기 지도의 사례
< 만3세 언어활동 계획안 >
생활 주제 : 가 을
주제 : 풍요로운 가을(과일과 곡식)
< 만5세 언어활동 계획안 >
생활주제 : 부산
주제 : 동래야류
< 만4세 언어활동 계획안 >
생활주제 : 우리
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지도에서는 유아들의 상상력을 자극하고 언어의 쓰임을 유아들이 직접 활용해 보도록 해야 한다.
7) 동시를 듣고 그 내용을 그림으로 그려보기
○ 동시 듣고, 떠오르는 장면 말하기
○ 동시 듣고 그 내용을 그림으로 그려보기
○ 그림의 내용
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지도 방침 및 교수-학습계획
1. 교재 및 단원명
2. 학습자 분석
1)대상
2)목적
3)조사자료 및 조사방법
4)분석 결과 종합
5)설문지[첨부]
2부. 본시 수업의 학문적 배경과 교수 학습 지도안
1. 본시 수업 계획의 학문적 배경
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말하기
2
듣기
3
쓰기
4
읽기
11. 7세이상의 자녀가 있는 경우 귀하의 자녀는 귀하의 본국 나라말을 어느 정도로 할 수 있습니까?
Ⅳ. 다음은 귀하의 일반적인 사항에 관한 질문입니다. 각 문항을 읽고 가장 적절한 답에 V표를 해 주시기 바랍니다
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지도 자료에 나타난 장애 관련 활동 분석. 특수아동교육연구, 8(3), 71-102.
우창현 (2002). 학교 국어 교육에서의 효율적인 말하기, 듣기 교육. 사학과 언어학, 4, 330- 350.
위영희 (2004). 유아문해교육에 대한 접근방법 탐색. 서원대학교 교육대학원
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지도를 통해 보완한다.
모둠 발표에 집중하도록 주의를 준다.
발표에 대한 의문이 발생할 경우 즉각적인 대답을 주기보다는 생각할 시간을 준다.
▶PPT7
▶PPT8
▶PPT9
학습 내용 정리
# 사인과 코사인을 이용하여 여러 가지 거리를 구할 수 있다.
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지도 깨달을 수 있었습니다.
면접후기
5인 1조로 진행되며 하루에 3회에 걸쳐 면접을 치릅니다.
면접시간은 15~20분입니다.
면접분위기는 부드러운 편이니다.
면접질문
자신을 뽑아야 하는 이유를 말해보세요.
자신의 장단점을 말해보세요.
옆
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지도사나 청소년이나 양쪽 모두 커다란 성장을 이룰 수 있을 것이라 생각합니다.
청소년지도사 면접질문(청소년지도사 면접예상질문)
청소년지도사로 지원한 동기는 무엇입니까?
상담분야가 다양한데 청소년지도사에 관심을 둔 이유는 무
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질문답변>
-성격상 장단점을 말해보세요.
저는 리더십이 뛰어나가나 특별한 능력이 있지는 않습니다. 그러나 남들보다 잘 적응하며, 팀웍이 좋습니다. 특수교육실무사는 특수교사, 일반교사, 치료사 등 다수의 인원이 협조하는 것이 중요한
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질문이 나올 수 있기 때문에, 해당 분야의 주요 개념과 이슈를 이해하고 있어야 합니다.
3. 구체적인 경험 공유
질문에 대한 답변을 할 때에는 구체적인 경험을 바탕으로 이야기하는 것이 좋겠습니다. 예컨대, 저는 이 경험을 통해 이러한 문제
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지도사로서 향후 목표는 무엇인가요?
경비지도사로서의 향후 목표는 보다 전문적인 경비 업무를 수행하고, 경비팀을 이끄는 리더로서 성장하는 것입니다. 또한, 경비업무가 보다 효율적으로 이루어질 수 있도록 시스템적 개선 방안을 제시하
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