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매슬로우(Maslow)의 동기위계설에 대해 설명하고, 그 교육적 시사점을 논하시오.
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1) 매슬로우의 동기위계설
2) 주요개념
3) 이론의 특징
4) 동기위계설의 단계
(1) 요구위계(욕구단계)
(2) 결손요구와 성장요구
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론
Ⅱ. 이론적 배경
1-1. 동기부여의 개념과 중요성
1-2. 동기부여의 모형과 문제점
2-1. 매슬로우의 5단계 욕구이론
2-2. 알더퍼의 E.R.G이론
2-3. 맥클리랜드의 성취동기이론
2-4. 맥그리거의 X‧Y이론
2-5. 하즈버그의 2요인이론
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이론과 Y이론은 매슬로우(Maslow)의 욕구단계 이론과도 관련되어 있다. Maslow는 인간의 욕구단계를 1/ 생리적 욕구 2/ 안전에 대한 욕구 3/ 애정의 욕구, 4/ 긍지와 존경에 대한 욕구 5/ 자기실현의 욕구로 구분하였는데, 이 중 1/, 2/, 3/단계는 X이론
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욕구위계설
하나의 욕구를 충족시켰을 때 또 다른 욕구가 충족되기를 바란다고 하여“욕구 단계설”을 가정하고, 낮은 단계의 욕구들이 어느정도 충족되어야 더 높은 단계의 욕구를 의식하거나 동기화 된다고 가정했다.
4) 이요인이론
위생
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특성과 발달 : 동기이론
1) 행동주의적 접근
2) 인지주의적 접근
3) 사회학습이론적 접근
4) 인본주의적 접근
- 매슬로우(Maslow)의 동기위계설
4. 정의적 특성의 발달과정
1) 정의적 특성의 습득 기제
2) 가정환경과 또래 집단의 영향
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이론
1) ------------------------------------------------------------ 본능이론
2) -------------------------------------------------------- 추동감소이론
3) ------------------------------------------------------------ 욕구이론
4) ---------------------------------------------------------- 유인가이
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인 것이다.
9. 매슬로우의 욕구위계 이론에 의하면 공포는 안전의 욕구를 위협하여 상위 단계 욕구로의 진입을 어렵게 한다. 하위의 욕구가 충족되어야 상위 요구로의 이행이 가능하다는 것이다.
(1) 교육에 필요한 동기화된 행동
교육적인 면
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위계질서를 이루고 있다.
본인은 스스로 ‘매슬로우의 욕구5단계’ 이론 중에서 3단계에 해당하는 ‘애정/소속감의 욕구’ 단계에 머물러 있다고 생각하고 있다. 1단계 생존의 욕구단계에 머물러 원초아가 더 발달된 어린 아들을 키우며 본
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욕구단계이론
매슬로에 의하면 인간은 삶에 의미와 만족을 주는 일련의 선천적 욕구에 의해 동기화된다. 이 욕구는 강도와 중요성에 따라 일종의 계층적 단계로 배열된다. 강도의 순서에 따라 욕구의 위계는 생리적 욕구, 안전욕구, 애정과
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매슬로우의 욕구 5단계 이론
-생리적 욕구
-안전의 욕구
-애정(소속)의 욕구
-자아실현의 욕구
13. 브래드쇼의 사회적 욕구이론
-규범적 욕구(normative need)
-표현된 욕구(expressed need)
-감지된 욕구(felt need)
-비교된 욕구(comparative need)
14. 규모의 경
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