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5) 승진정책
6) 내부승진제도
7) 승진을 위한 공식절차의 확립
8) 경력관리와 연관된 승진제도
3. 승진관리(승진기준과 승진유형)
4. 승진관리(승진 제도의 운영)
Ⅶ. 작업동기 내용이론
1. 매슬로우의 욕구5단계설
2. Alderfer의 ERG이론
3. Her
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욕구)까지 5단계로 이루어지며, 기본 욕구가 채워져야 상위 욕구를 채우려 한다. 넷째, 일단 만족된 욕구는 더 이상 동기부여요인이 되지 못한다. 매슬로의 욕구위계론은 환자의 행동을 이해하고, 간호를 제공하는데 매우 중요한 이론으로 적
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욕구가 인간의 가장 원초적인 욕구라고 생각한 것이며, 경제적으로 풍족하고 창의성이 중요시 되는 요즘 시기에는 거꾸로 된 5단계설이 더 설득력이 있는 것으로 보여지기도 한다.
우리의 삶에 있어서도 매슬로우의 인간 욕구 5단계 이론은
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- 김신 저, 박영사, 2012
경영학원론 - Gulati Mayo 외 1명 저, 카오스북, 2016 동기부여이론
I. 아지리스의 미성숙-성숙이론
II. 허츠버그의 2요인이론
III. 맥그리거의 XY이론
1. X이론
2. Y이론
IV. 매슬로우의 욕구5단계설
* 참고문헌
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1) 작업동기이론의 개념
2) 작업동기 이론의 종류
2-1) 욕구위계이론
2-2) 성취동기 이론
2-3) 2요인이론
2-4) ERG 이론
2-5) 기대이론
2-6) 공정성 이론
2-7) 목표설정이론
2-8) 인지적 평가이론
3. 작업동기의 향상 방안(결론)
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동기의 개념
2) 동기이론의 분류
2. 내용이론
1) 매슬로우의 욕구 5단계설
2) 엘더퍼의 EFG이론
3) 맥그리거의 X·Y이론
4) 아지리스의 미성숙·성숙이론
5) 허즈버그의 동기·위생이론
3. 과정이론
1) 브룸의 기대이론
2) 아
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욕구가 충족되도록 도와야 할 것이다.
Ⅲ. 결 론
인간의 동기에 관한 종합적인 이론 중의 하나는 매슬로우의 동기위계설이다. 그는 동기를 하나의 위계로 정리한 사람으로서 개인 자신의 요구를 충족시키는 데에는 일정한 위계가 있다고 가정
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이론의 교육
- 갈등이론과 기능이론의 비교
4. 근대국가와 공교육제도의 등장
5. 평생교육의 출현
6. 교육개혁
- ‘신교육체제’의 기본특징
- 교개위 총체적 개혁방안
7. 학습욕구이론
- 학습욕구이론 (매슬로우의 학습욕구위계
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자아실현 개념의 위치
2) 자아실현의 개념
3) 자아실현한 사람들의 행동특성
4) 자아실현을 위한 행동방식
4. 위계적 동기이론
5. 마슬로우의 교육관
1) 교육의 궁극적 목적
2) 자아실현을 위한 이차적(수단적) 교육목표
참고문헌
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인간행동의 이해, 최해진, 권혁기, 박중규, 한나영, 두남, 2014
동기와 성격, 에이브러햄 매슬로, 21세기북스, 2009 Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 본 론
1. 매슬로우의 인간 욕구와 자아실현인
1)매슬로우의 욕구이론
2)매슬로우의 자아실현인의 특성
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