|
, 2000
이종태, 「우리 나라 공교육 개혁의 과제」, 한국교육연구소, 2000
정진곤, 「문명사적 변화와 근대 공교육 체제의 위기」, KEDI 교육정책포럼 2001-3호, 2001
주삼환,『 한국교육의 위기 』, 동문사, 2002 서론
본론
결론
|
- 페이지 23페이지
- 가격 2,000원
- 등록일 2008.11.04
- 파일종류 한글(hwp)
- 참고문헌 있음
- 최근 2주 판매 이력 없음
|
|
화로 인해서 위축된 가정교육
2. 부모의 자녀양육태도의 문제점
3. 부모. 자녀 간의 갈등의 심화
Ⅳ. 또래집단의 문제점
1. 이지메(왕따) 문제
Ⅴ. 우리 교육이 나아갈 방향
1. 학교교육의 문제해결방안 및 미래 교육의 방향
2. 가정교육
|
- 페이지 11페이지
- 가격 1,200원
- 등록일 2005.05.30
- 파일종류 한글(hwp)
- 참고문헌 있음
- 최근 2주 판매 이력 없음
|
|
화로 인한 위화감 조성, 무한경쟁을 부축이는 사회의 분위기등 이 모든 것들이 결국에는 남을 이롭게 하는 홍익인간의 이념이 아닌 나만 좋은 학교 좋은 직장에 들어가 잘 먹고 잘 살겠다는 이기적인 발상이라는 것이다. 우리가 추구해야 할
|
- 페이지 11페이지
- 가격 1,800원
- 등록일 2005.09.25
- 파일종류 한글(hwp)
- 참고문헌 없음
- 최근 2주 판매 이력 없음
|
|
공교육(제도교육)의 한계
2. 사회적 배경 및 요구
본 론 Ⅱ. 대안교육의 개념
1. 대안교육의 용어 정리
2. 대안교육의 정의
Ⅲ 대안교육의 사상적 배경
1. 인본주의
2. 실존주의
3. 낭만주의
4. 생태주의
|
- 페이지 13페이지
- 가격 2,000원
- 등록일 2009.04.05
- 파일종류 한글(hwp)
- 참고문헌 있음
- 최근 2주 판매 이력 없음
|
|
, 주간교육신문사, 2001. Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 본 론
1. 교육의 시장 논리화
2. 평준화 정책의 파괴-서열구조의 강화
3. 교육 불평등의 심화
4. 특성화․다양화라는 허구
5. 평준화는 학력저하라는 미신
6. 현실성의 부족
Ⅲ. 결 론
|
- 페이지 5페이지
- 가격 800원
- 등록일 2004.04.11
- 파일종류 한글(hwp)
- 참고문헌 있음
- 최근 2주 판매 이력 없음
|