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멀티미디어의 교육과 생각들
한 시간의 수업이 이루어지려면 사진, 음성, 영상, 괘도, 악보 등 다양하고 많은 학습 자료(매체)가 필요하지만, 각 매체는 그 구성 성질과 매체의 독립성 등으로 인해 교육현장에서의 활용이 번거로운 것도 사실
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학습의 역기능
III-3. 웹기반 학습 형태 분류
III-4. 웹기반 학습의 사례
(1) 문경서 중학교
(2) 아이넷 스쿨
IV.멀티미디어 활용학습
IV-1. 멀티미디어학습의 개념
IV-2. 멀티미디어 학습의 특징
IV-3. 멀티미디어 학습의 필요성
IV-4. 멀티미디
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교수매체의 선정
5. 교수매체 자료의 종류
1) 사진 자료
2) 녹음자료
3) OHP
4) 슬라이드
5) 컴퓨터 자료
6. 교수매체활용의 절차
1) 자료에 대한 사전검토
2) 자료 준비하기
3) 환경준비하기
4) 학습자 준비시키기
5) 학습경험 제공하기
참
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교육 지원 서비스 확대 및 지원체제 강화
(1) 특수교육 지원 서비스 확대
장애학생의 진단평가지원, 교수-학습지원, 부모상담 등을 위한 특수교육지원센터 설치 확대 및 운영의 활성화
전국 모든 지역교육청 단위에 특수교육지원센터 1개소 설
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유형의 학습이다.
탐구 발견적 원격교육: 교수자는 필요한 학습자료나 정보를 데이터베이스
에 올려놓고 학습자들은 그것을 활용해 자기주도학습을 진행하지만, 학습자
상호 간에 필요한 정보나 지식을 공유하고 교환함으로써 활발한 상호
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학습자의 수준을 고려하지 않으며, 교수자료 개발에 노력하지 않는다면, 아무리 조은 멀티미디어 환경이 갖추어져 있더라도 그것을 제대로 활용할 수 없을 것이다.
도시와 농촌간의 학교 환경 시설의 차이로 인한 교육 수요자들의 교육기회
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교육프로그램에서의 통합적이고 실제적인 활용방법으로 체계화되고 있다. 더불어 인터넷의 활성화로 인한 정보화교육에 대한 유아교사의 인식이 필요하다.
3. 멀티미디어 교수학습방법 활용과 제작
멀티미디어를 교수 학습에 활용하는 것
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학습 주제 해결에 필요한 각종 정보 통신 매체 및 교단 선진화 기기 등을 선정한 후, 이를 학습 과정에서 어떻게 활용할 것인지에 대한 구체적인 계획이 미흡한 편임
단위 시간에 활용되는 웹매체의 홈페이지 사이트, 멀티미디어 유형을 고려
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교육과정 운영의 문제
7. 행재정 지원의 문제
8. 학교밖 과학활동과의 연계가 부족
Ⅴ. 초등학교 과학과(과학교육)의 수준별교육과정
Ⅵ. 초등학교 과학과(과학교육)의 교수학습방법
1. 동기 유발
2. 탐구학습지도
3. 학습태도
4. 심화?
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학습 모형의 구안과 이를 적용하기 위한 교수-학습 과정안을 보완하여 일반화하는 방안을 모색해야 할 것이다. 교육과정에 제시된 상황 중심적인 언어 소재를 학생의 실생활에 적용할 수 있는 이야기를 개발하고 이를 교재화하는 방안이 모
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