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목표 설정자로서의 역할과 직무
3) 학교의 경영방침 설정자로서의 역할과 직무
4) 학교의 교육활동 계획 작성자로서의 역할과 직무
5) 학교 운영조직 및 활동실천자로서의 역할과 직무
6) 학교경영의 평가자로서의 역할과 직무
7) 행사교육
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교육과정을 구성하는 교사는 교육목적과 목표를 확인하고, 그 목적과 목표를 달설하기에 합당한 교육내용을 교육내용 선정원리인 교육목적과의 일관성, 지식의 참신성과 신뢰성, 내용의 전이가치, 탐구의 정신 및 방법의 채득, 넓이와 깊이
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계획
3. 교재교구의 선정기준과 구입 및 예산작성방법
4. 교재 및 교구의 구입과 기관운영의 효율성
Ⅲ. 나가며
참고문헌
<함께 제공되는 참고자료 한글파일>
1. 교재교구구입계획안.hwp
2. 비품 교재 교구.hwp
3. 유아교육기관에 대한 소
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내용선정과 자료의 조달과 배열, 수업 흐름 조직 등 실제 수업의 주요소를 중심으로 계획할 뿐 그의 처방을 따르지 않는다는 점을 밝힌다.
3) 타일러는 의도된 수업목표를 평가하는 데 관심을 두었기 때문에, 목표로 설정되지 않은 교육의 부
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과정을 구성할 때 가장 먼저 해야 할 일은 무엇인가?
① 보육의 목적과 목표 설정
② 보육 내용의 선정
③ 보육 내용의 조직
④ 보육 활동의 평가
답) ① 보육의 목적과 목표 설정
해설 : 보육과정의 목적 및 목표는 보육과정을 계획할 때 가장
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그 구성은 교과 단원 순으로 세분화하였다
3) 홈페이지 활용을 통하여 시?공간을 초월한 학습 실현이 가능하다
4) 활동 자료는 제작이 쉽고 사용이 간편하도록 하였다
4. 자료의 효과
1) 듣기
2) 말하기
3) 읽기
4) 쓰기
참고문헌
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교육 활용방안. 수학교육, 제38권 제1호, 15-35.
Caroll, W. M. (1997). Results of third-grade students in a reform curriculum on the Illinois State Mathematics Test. Journal for Research in Mathematics Education, 28(2), 237-242.
Goodlad, J. I., Klein, M. F. & Tye, K. A. (1979). The domains of curriculu
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교육(멀티미디어활용교수학습)의 원칙
Ⅳ. 멀티미디어활용교육(멀티미디어활용교수학습)의 기능
Ⅴ. 멀티미디어활용교육(멀티미디어활용교수학습)의 형태
1. 교과 프로그램
2. 참고 자료
3. 자료 수집과 작성 도구
4. 학습 도구
5. 평가
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3) 교육목표의 진술
2. 학습경험의 선정
1) 학습경험의 의미
2) 경험선정의 일반원칙
3. 학습경험의 조직
1) 조직의 원리
2) 조직의 요소
3) 조직의 구조
4. 학습성과의 평가
1) 평가의 개념
2) 평가의 절차
3) 교육과정의 평가
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내용의 선정』,느티나무, 2003
안희돈,「새로운 역사 교과서 구성방안」,『역사교육』79, 역사교육연구소, 2001
이명희 ,「역사교육목표 및 내용체계 구성안」,『역사교육』79, 역사교육연구소, 2001
정선영,「역사교과 내용 선정의 원리」,『이
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