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메릴의 CDT는 미시적 교수설계이론으로 지칭되고 있다.
2. 수행-내용 매트릭스
(1) 의의
메릴의 CDT도 가네의 이론과 동일한 가정을 지닌 이론이다. 즉, 학습결과에는 다양한 범주가 있으며, 각각의 범주에 있어 성취수준을 평가하는 일과 능력
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최종산물을 테스트하는 항목은 정확히 같은 것이거
나, 또는 같은 문제를 새로운 상황에서 응용하는 문제들이어야 함을 의미 1. 내용요소전시이론 이란?
2. 내용요소전시이론의 구성
2.1. 수행 내용 매트릭스
2.2. 제시형
2.3. 일관성
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는데 활용된다.
즉 태도학습은 학생이 지적 기능이나 운동기능 또는 언어적 정보를 통해서 어떤 행위를 선택하는 능력이다. 따라서 태도를 보여 주기 위해서는 그것에 선행하는 어떤 하위기능을 알거나 수행할 수 있어야 한다. 통합 분석을
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매트릭스
2) 제시형
3) 일관성
제 2 절 수행×내용 매트릭스
1. 수행범주
2. 내용범주
3. 수행×내용 분류
4. 학습목표의 설정
제 3 절 제시형
1. 일차제시형
1) 일반성과 사례
2) 설명식 자료제시와 질문(탐구)식 자료제시
2. 이차적 자료
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매트릭스
1. 수행범주
2. 내용범주
3. 수행×내용 분류
4. 학습목표의 설정
제 3 절 제시형
1. 일차제시형
2. 이차적 자료제시 형태(Secondary Presentation Forms)(이차제시형)
3. 과정전시(過程展示)
4. 절차전시(節次展示)
제 4 절 일관성(一貫性)
1.
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