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멘토 설정 시기 및 설정에 대한 변동 여부
⑥ 멘토가 되는 모델
⑦ 멘토로 삼은 이유
⑧ 멘토를 알게 된 계기
⑨ 멘토의 영향력
⑩ 멘토를 정한 후 노력 여부
⑪ 멘토의 다양한 면 인식여부
⑫ 멘토에 대한 간과성
⑬ 멘토의 필요성
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멘토가 필요하다.
삶에 자극을 주고 자신에게 채찍질을 해주기 때문에 멘토가 필요하다.
* 멘토의 필요성에 대한 3조의 결론
“자신의 인생의 목표점이 되는 누군가가 있는 것은 좋지만, 나의 진정한 본래모습을 변화시키면서까지 따라갈 필
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아동의 규모와 실태
5) 대안과 과제
3. 자원봉사 대상으로서의 아동
4. 저소득층 아동을 위한 자원봉사활동영역
5. 자원봉사자의 역할과 접근방법
6. 자원봉사활동의 문제점과 활성화 방안
7. 기관분석
Ⅲ. 결론
<자료출처>
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정의 차이
2. 가족상담과 집단상담
3. 가족상담과 가족생활교육
1) 정보제공과 조언
2) 경험적 교육과 훈련
3) 단기 개입
4) 가족체계 변화에 개입
4. 가족상담과 가족멘토링, 가족코칭
Ⅲ. 가족상담 및 치료의 전제와 적용
1. 가족상담
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2. 멘토링의 조직
가. 멘티․ 멘토의 구성
나. 멘티․ 멘토의 조직
3. 멘토링제를 활용한 프로그램 모델 구안
4. 멘토링을 활용한 영어 학습 부진아 지도 방안
가. Phonics; 파닉스를 활용한 지도방안
참고 문헌
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