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입학 전형제도 및 수학능력시험
5. 사교육의 문제점
1) 제기되는 문제점
2) 사교육 문제의 책임
3) 사교육의 효과
6. 사교육 문제의 대책 방안
1) 학교의 교육력 강화
2) 대학진학제도
3) 건전한 사교육 양성
4) 사회 의식구조의 개선
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시험을 실시, 성적 불량자를 군대에 보내는 ‘낙강자충군법(落講者充軍法)’이 통과되면서 시험결과에 불복하는 유생들의 집단난동이 심상치 않게 일어나고 있다. 1574년(선조7) 경상도에서 시험에 참가한 응시자 가운데 4분의 1정도가 떨어지
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시험에 합격한 상태이며 다음달에 있는 실기시험을 준비중입니다.
더불어 증권분석가 시험도 준비하고 있을 만큼 저의 모든 것을 걸고 금융업무에 관한 감각과 실력을 키우고 있습니다.
4. 지원동기 및 포부
현재 저는 무역회사를 다니면서
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입학하여 뚜렷이 문제가 드러난다. 적절한 치료를 받지 않을 경우, 학업을 지속하기 어렵고, 자존심의 전하, 우울증 등의 합병증이 생길 수 있으며, 학교에 가기 싫어하거나 무단결석 등의 행동장애를 나타낼 수도 있다. 특수 교육적 접근이
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시험평가
학습자의 자기평가
교육결과
지식의 미래 효용도 중시
지식의 현재 효용도 중시
교육시기
한정(입학 시기, 재학기간, 졸업시기)
수시, 전생애
교육장소
학교로 한정
학교 내외로 무한정
학습동기
타율적, 강제적
자율적, 선택적
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입학자의 부적응 현상이 있다. 셋째, 전형방법의 문제로서 대학의 학생 선발의 자율성과 융통성이 부족하고, 수시모집이 정상적 교육과정 운영에 있어 저해요소로 작용하고 있다.
5) 교육 불평등
교육은 일반적으로 객관적인 제도로서 인식되
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입학하게 되면서 나타나는 변화를 가장 높게 응답하였다. 총 89개의 응답 중 19개 21.4%에 해당하는 응답을 하였다. 특히 중학교에 입학하면서 달라지는 학교생활과 수업에 대한 양, 시험과목이 증가하고 성적에 대한 반응이 주를 이루었으며,
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입학 전부터 직업 경험을 갖거나 교육 사회센터의 경험을 필수로 하며, 전문학교의 커리큘럼 역시 총 교육 기간의 1/3을 실습에 할애하고 있다. 무엇보다 전문학교 졸업 시 바로 교사가 되는 것이 아닌 현장 경험 후 재시험을 치룬 후에야 정식
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입학이 보장되는 공립학교의 교육의 질을 높이는 데 치중하고 그 교육에 만족하지 못하고 비싼 사립학교를 만들어 다니겠다는 사람에겐 길을 활짝 터 줘라. 수업료도 비영리를 전제로 시장이 허용하는 만큼 받게 하되 대신 일정 비율의 학생
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시험을 치렀다. 결과적으로 내가 원하는 대학교에 입학하는 데에는 실패했지만 지난날의 나의 선택에 대해서는 한번도 후회해 본 적이 없었다. 현실에 안주해 또래 친구들과 같이 대학에 진학할 수도 있었지만 정말 내가 하고 싶은 일을 찾기
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