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창의적인 두뇌와 성격 특성을 가질 때 가능한 것이다. 그러니까 지금의 후진국, 혹은 개발도상국가가 선진국이 되려면 과거보다 훨씬 더 힘들어지게 될 것이다. 일본이 미국이나 유럽을 따라잡을 수 있었던 시대보다 한국이나 대만이 일본을
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창의성 학습상태와 발달상황을 파악할 수 있다. 포트폴리오에 포함되는 자료에는 유아의 작품만이 아니라 다양한 관찰법에 의해 얻어진 관찰기록, 표준화검사의 결과, 유아 면접의 결과, 부모면담의 결과, 건강기록부, 가정환경조사서 등에
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쾌감을 주는 행동이 계속되었다.
토론에 전혀 참여하지 않았다.
Ⅵ. 루브릭의 창의성 평가
준 거
창 의 성
감정&느낌의 표현력
아이디어의 독특성
다양한 상징의 사용
매우 잘함
그림이나 글로 표현한 것에 표현의 특징(웃는 햇님, 우는 얼굴)
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행동지향적이다.
창의성은 활동적인 과정이다. 창의성은 이미 알려진 한계영역을 초월하는 것을 요구한다. “그것을 할 수 있었을텐데”라고 말하는 것은 충분하지 않다. 창의성은 좋은 생각을 하는 것 이상을 의미한다.
둘째, 인지경험이
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창의적인 아이디어가 나올 수 있다는 ‘발상의 전환’이 중요하다. 실마리는 예고 없이 오지만, 노력 없는 우연히 적용되지는 않는다.
참고문헌
◎ 권인희, 미완성 발명과 아이디어의 보호, 한국외국어대학교 법학연구소, 2011
◎ 류근옥, 오감
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창의력이라고는 볼 수 없다. 그러나 이렇게 결점을 열거하다 보면 열거한 결점을 개선하기 위해서는 어떻게 하여야 할지 궁리하는 방향으로 생각이 전환되어 새로운 아이디어를 낼 수 있게 된다.
이와 같이 현재의 상태에 만족하지 않고 결점
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속 나오고 있다.
심리학에서 창의력 테스트하는 방법으로 어떤 물건의 용도를 있는 대로 말해 보기가 있는데, 이 방법은 창의력을 키우는 방법이 될 수도 있다.
예를 들면, 백묵은 흑판에 글씨를 쓰는 용도 외에 흘린 잉크를 빨아들이는 도구,
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창의성의 기본기, KT경제경영연구소, 2010
송유화, 시네틱스 기법을 활용한 디자인 수업이 창의적 표현력에 미치는 영향, 이화여자대학교, 2009
성진하 외 1명, 디자인 브레인스토밍에서 아이디어 표현 매체로서 종이에 관한 연구, 한국디자인학
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생각이나 가치를 마음껏 반영할 수 있게 하여 솔직하게 만든다. 이는 자연에서의 놀이가 창의적 사고를 격려하는 융통적 분위기를 제공하며 다양한 탐색을 허용하고 유아 스스로 자발적으로 놀이함으로써 얻게 되는 것이다.
Ⅲ 결론
이상과
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창의성 교육의 특성상 교과나 단원별로 그에 적합한 교육과정, 교육방법이 개발, 연구되어야 할 것이다.
Ⅵ-2. 결론 및 제언
하루가 다르게 급변하는 격동의 시대를 맞아 여러 선진국과 어깨를 나란히 하면서 국민들이 자부심을 갖고 살아가
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