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적 피드백을 준다. 문제는 대부분의 사람들이 어떻게 교정적 피드백을 줘야 하는지 모른다는 점이다. #학대적 피드백과 교정적 피드백을 구별할 줄 알아야 한다.
3) 학대적 피드백
4) 무의미한 피드백
8. 신뢰를 쌓는 4단계
효과적인 인간관계를
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피드백
4. 결과지식(Feed)의 기능
1) 결과지식의 정의
2) 결과지식의 기능
(1) 정보기능
(2) 강화 기능
(3) 동기유발 기능
5. 결과지식(Feedback)의 제공시기와 운동학습효과
1) 결과지식의 제공 시기
2) 결과지식후 지연
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탐색기
2) 과도기
3) 활동기
4) 종결기
4. 아동집단상담의 기술 및 방법
1) 집단상담자의 역할과 기술
(1) 집단상담자의 역할
(2) 집단상담자의 기술
☞ 피드백을 주고받을 때 주의할 점
5. 집단상담 사례
1) 사례 1
< 아버지 집단 교육 프로그램
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침묵 속에서.
<영화>
1) 뛰어가는 스탈링. 그녀는 F.B.I 가 되기 위해 공부하는 학생이다.
2) 그녀는 크로포드에게 버팔로빌 사건의 실마리를 찾기 위해 렉터와 만나보라는 지시를 받고 정신병원으로 찾아간다.
3) 정신병원에서 렉터와의 첫
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Ⅱ. 본론
1. 인간관계의 개요
2. 건강한 인간관계를 위하여 필요한 의사소통 요인
1) 의사소통에 필요한 피드백
2) 의사소통의 방해요인
3) 의사소통 유형
4) 건강한 인간관계를 위하여 필요한 의사소통 요인
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고문헌
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. 태근문화사
2. 김귀봉(1986). Feedback이 운동 학습에 미치는 영향에 관한 연구. 경희대학교대학원 박사학위 논문 (1) 피드백의 분류
(2) 피드백의 기능
(3) 수행지식의 제공(정보제공 형태)
(4) 결과 지식의 제공
(5) 피드백 제시의 원칙
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오류에 대한 결과지식을 제공하는 방법을 말한다. 피드백
1. 결과지식 후 지연 간격(Feedback delay)
2.결과지식의 지연 간격(Post Feedback)
3.점감결과지식(Faded Feedback)
4.요약 결과지식(Summary Feedback)
5.(역)수용범위 결과지식(Bandwidth Feedback)
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(2011). 아동발달. 양서원 Ⅰ. 아동면접의 기술
Ⅱ. 아동면접자와 아동 간의 공감대(Rapport) 형성 및 유지
Ⅲ. 공감대 형성이후 적절한 질문하기
Ⅳ. 반영과 피드백 사용하기
Ⅴ. 면접기술에 있어서의 전략
<참고문헌>
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2013
서미옥 저, 교육심리학의 이해와 적용, 공동체 2014
임정훈, 한기순 외 저, 교육심리학, 양서원 2014 목차
1. 수업에 대한 계획
2. 태도
3. 조직화
4. 의사소통
5. 집중
6. 피드백
7. 모니터링
8. 점검과 정리
9. 질문하기
참고문헌
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명료화 이론의 비판적 고찰, 한국교원대학교 대학원 석사학위논문 Ⅰ. 사회과수업(교육) 모의상황학습
1. 모의 상황 학습법이란
2. 모의 상황 학습의 효과
3. 교수?학습의 단계
Ⅱ. 사회과수업(교육) 가치명료화학습
1. 가치 명료화 학
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