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문법과 규칙을 중심으로 표적 언어에 관한 숙달이나 유창성을 도모한다.
모국어 학습은 생활 국어가 아닌 한에서만 언어를 위한 언어[메타 언어]를 구사하여 교육하고자 하나, 외국어의 학습은 벨리츠 등의 직접교수법[direct method]이 아닌 한
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교육 디플로마 과정을 평생교육 과정으로 개설하기도 했는데, 이는 런던대학교 교육연구소(London University Institute of Education)의 미디어 교육 석사과정과 학점 연계가 되어 있다.
영국의 모국어교육 속에 미디어 교육이 제도적으로 안착되게 된
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교육에 대하여, 선청어문 1617 합집, 서울대학교 사범대학 국어교육과.
김광해(1993), 국어어휘론개설, 집문당.
김광해(1997), 어휘력과 어휘력의 평가, 선청어문 25집. 서울대학교 사범대학 국어교육과.
김용석(1991), 어휘 지도에 대하여, 모국어교
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모국어교육 제1집, 모국어교육학회, 1983.
김정문,「<허생전> 연구」,배달말 학회, 1990.
「<허생전> 지도 실제」,배달말 학회, 1991.
박기석,「<허생전>의 저술배경」,『고전문학 어떻게 가르칠 것인가 』,집문당, 1994. 1.<허생전>의
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교육의 이해, 우리교육, 1998
2. 초등국어교육학회, 읽기 수업 방법, 박이정, 1999
3. 주강식, 주장하는 글의 읽기 지도, 한국어문교육학회, 1994
4. 최화철, 국어교과서 논설문 연구, 모국어교육학회, 1993
5. 조윤금, 논설문 텍스트의 쟁점 부각요소의
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