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모델들의 특징과 차이점 : 인지적 도제이론, 상황적 학습이론, 인지적 유연성 이론을 중심으로, 교육공학 연구, 12(1), 3～23 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 구성주의의 정의
Ⅲ. 구성주의의 배경
Ⅳ. 구성주의의 학습 특성
Ⅴ. 구성주의적 교수?학습
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교육 프로그램 개발, 교육공학 연구
강인애(1997), 왜 구성주의인가? 정보화시대와 학습자중심의 교육환경, 서울 : 문음사
김종문 외, 구성주의 교육학, 서울 : 교육과학사
송해덕(1998), 구성주의적 학습환경 설계 모델들의 특성과 차이점 비교분
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특성
1. 조경양식의 기원과 발생과정
2. 조경문화의 확대
2>인접분야인 건축에 나타난 근·현대의 주요양식
1. 프리 모더니즘(PRE-MODERNISM)
2. 모더니즘의 대응
3. 포스트 모더니즘
3>실존적 이상주의에서 다원적 인본주의로의 이행
- 모더
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건축의 이론적 고찰
2.1 시기적 배경과 특징
2.1.1 제 1기 메타볼리즘 (1960~1970)
2.1.2 제 2기 포스트 메타볼리즘
(1970~1980)
2.2 ‘메타볼리즘’의 개념 및 형태표현
2.2.1 ‘메타볼리즘’의 개념
2.2.2 ‘메타볼리즘
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문학의 전통성과 근대성』, 한림대아시아문화연구소, 1997.
아사다 아키라, 이정우역, 『구조주의와 포스트구조주의』, 새길, 1995.
이마무라 히토시, 이수정역, 『근대성의 구조』, 민음사, 1999.
마샬 버먼, 윤호병·이만식 역, 『현대성의 모험
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2차 세계대전, 이후의 산업화와 도시화, 그리고 포스트 모더니즘의 부상 등 Ⅰ. 역사적, 시대적 배경
Ⅱ. 건축가 - 성장 및 건축 사상
Ⅲ. 건물의 형태 - 평면, 입면, 단면, 재료, 빛, 내/외부공간 특성 등 분석
Ⅳ. 건물의 의미
Ⅴ. 결론
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문학은 기존의 문학사에서 소외되었던 전형적 사례이다. 그 소외의 원인은 무엇이며, 왜 이것이 앞으로의 문학사 정리에서 중요하게 다루어져야 하는가?
4주차
-균형잡힌 문학사 서술이 의미하는 것은 무엇인가?
-문학사는 역사의 범주에
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포스트 구조주의라는 사조내의 구체적인 하나의 이론으로 푸코와 데리다 에 의해 체계화 되었다. 해제주의의 발생
해체주의의 형성배경
해체주의의 개념
해체주의의 특성
해체주의 건축과 구성형태
건축에 나타난 해체주의적
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ꊲ 분석철학의 의의
ꊳ 분석철학과 meta 윤리학
ꊴ 의미론의 문제와 지시체이론
ꊵ 직관주의자 G. E. Moore 와 도덕적 의의
ꊶ 윤리인식 부정론과 C. L. Stevenson
ꊷ 일상언어학파와 R. M. Hare
ꊸ 맺으며
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포스트 구조주의, 문학 및 미술계에서는 포스트 모더니즘, 그리고 건축에서는 해체주의 혹은 네오 모더니즘이라는 용어로 사용되고 있다.
해체주의 건축은 어떠한 것에 대한 반대의 위치에 서거나, 의미의 이중구조와 서구 실존철학의 발현
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