|
의미>. 오마이뉴스, 2022-03-17.
<우크라이나, EU 후보국 지위 얻어…젤렌스키 “역사적 순간”>. 한겨레신문, 2022-06-24. 1. 멀티미디어 강의와 교재의 1강 ? 7강을 참고하여, 괄호 안을 알맞게 채우시오. (총 15문항, 문항당 1점)
2. 다음에
|
|
|
건축물을 창조했다는 점에서 이의 두드러진 특성을 발견할 수 있다. 그뿐만 아니라 도시가 아닌 자연 속에서 세워졌으며 내부 기하학적 특성에서 벗어나 자연과 함께 어울리는 건축물을 지었다는 점에서 포스트모더니즘의 대표적인 특성을
|
|
|
의미론 연구의 현황과 전망, 우리말연구, 2007 [방통대 영어영문학과 1학년 언어의 이해 C형] 언어학이 어떤 학문인지를 설명하시오.
<목 차>
Ⅰ. 언어학
1. 언어학의 개념
2. 언어학의 역사
Ⅱ. 언어학의 연구 분야
1. 음성학
2.
|
|
|
교육 프로그램의 개발, 교육공학연구
○ 유연주·임재훈(1997), 급진적 구성주의와 포스트모더니즘, 대한수학교육학회 논문집
○ 윤광보·김용옥·최병옥(2003), 교육방법과 교육공학의 이해, 양서원
○ 이돈희 외 8인(1998), 교과교육학 탐구, 교육
|
|
|
의미론 연구의 현황과 전망, 우리말연구, 2007 Ⅰ. 들어가며
Ⅱ. 소쉬르 언어연구
1. 언어학의 개념과 역사
1) 개념
2) 역사
(1) 고대의 언어학
(2) 중세의 언어학
(3) 19세기 언어학
(4) 20세기 이후의 언어학
① 소쉬르
|
|
|
의미론 연구의 현황과 전망, 우리말연구, 2007 [방통대 공통학과 1학년 언어의 이해 D형] 소쉬르 언어연구에 대해 간략히 요약하시오.
<목 차>
Ⅰ. 들어가며
Ⅱ. 소쉬르 언어연구
1. 언어학의 개념과 역사
1) 개념
2) 역사
(1)
|
|
|
포스트모더니즘은 우리 사회의 다변화, 글로벌화 속에서 학생 각자의 삶을 중심에 두는 교육의 필요성을 다시 한 번 일깨워준다. 학생들이 획일화된 기준이 아닌 자신만의 삶의 의미를 찾고 표현할 수 있는 환경을 제공하는 것, 그것이 진정
|
|
|
교육이 아니라 우리 학생들을 시험의 달인으로 만들어 놓았다. 초등학교 학생이 시험을 못쳐서, 중학교 학생이 특목고에 떨어져서 자살하는 사례만 보아도 우리 교육의 심각성을 알 수 있다. 인간주의와 포스트모더니즘 사상을 바탕으로 학
|
|
|
의미와 대처 방안\", 대한일어일문학회
김희교, \"중국의 \'동북공정\'과 한국 민족주의의 진로\", 역사비평 2004년 봄호.
서의식, \"민족 중심의 역사서술과 역사교육\", 논문
김기봉 외, \"포스트모더니즘과 역사학\", 푸른역사, 2002.
강만길, \"분
|
|
|
문학과 예술에서의 근대성 문제\",『창작과 비평』, 1993, 겨울호(통권 82호).
신길수, \"\'모던댄스\'는 현대무용이 아니다\",『춤과 사람들』,1999. 4.
윤평준(1992),『포스트모더니즘의 철학과 포스트마르트스주의』, 서울:서광사.
이상섭(1976),『문
|
|
메뉴펼치기
