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모더니즘과 20세기말의 포스트모더니즘을 관통하며 자신의 예언대로 “죽어서 다시 태어난” 인물이다. 그러므로 19세기말과 20세기말을 되새김질하면서 21세기로 나아가기 위해서 그는 우리가 “반드시 건너야 할 다리”일지도 모르기 때문
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포스트모더니즘과 교육
포스트모더니즘은 20C 후반의 소비와 쾌락이 넘치는 사회 속에서 형성된 문화로서 포스트모더니즘은 과학이나 언어, 예술, 사회와 문화에 대한 합리적 이해를 가능케 하는 객관적 근거, 즉 궁극적 법칙이나 논리, 또는
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모더니즘에서부터 포스트모더니즘에 이르는 이론가들의 철학적 논의를 통해 먼저 살펴보고 있는데, 근대사회의 이성적 자아에 부과된 고정된 것으로 보았던 정체성은 비판 사회 이론에 의해 개인이 자신의 경험을 의미화하는 성찰적 과정에
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포스트모더니즘과 디자인의 다원화 시대
1. 사회적 배경
1980년대와 1990년대의 현대 가구디자인은 기술과 신소재에 의해 크게 영향을 받아 그 특성에 따라 형태와 구조 색채의 결과가 달라지곤 한다. 이러한 기술 향상과 공학적인 신소재의
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포스트모더니즘) 중 1개를 선택하여, 개념과 특징을 자세하게 설명하였다.
II. 본 론
1. 신고전주의 시대
1) 신고전주의 시대의 특징
첫째, 신고전주의 작품은 조성적 특성을 가진다. 20세기에 들어 기능적인 화성구조인 3화음이 붕괴되고 조
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모더니즘 Modernism에서 포스트모더니즘Post-Modernism에로의 이행을 의미한다. 이와 같은 상황 진단은 모더니즘을 환원적인 경향의 미술로, 포스트모더니즘을 확산적인 경향의 미술로 파악한다는 것을 의미한다.
그러나 과연 현대미술의 오늘의
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포스트모더니즘이 계속되어 주요 문화현상으로 자리잡고 있다.
계속된 기술문명의 발전은 컴퓨터, 인터넷과 미디어를 통해 가상현실과 빠져 기존의 현실을 거부하고 첨단적이고 컬트적 이미지를 동경하는 풍조를 만들기도 한다.
3. 패션 경
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포스트모더니즘적인 부분이라고 말할 수 있다.
내용적인 면과 구조적인 면에서 이 소설이 가지고 있는 포스트모더니즘적인 특징을 살펴보았다. 이 소설이 쓰여 질 당시에는 인간의 개성과 창의성이 무참히 파괴되는 시절이었고 전통으로부
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모더니즘의 담론 모델의 확장을 제시했다고 볼 수 있었다. 하지만 사실의 해체가 없는 확장이 가능한가에 대해서 물어볼 필요가 있고, 크라우스는 모더니스트의 끝자락으로 볼 것이지 포스트모더니즘의 선구자로 생각할 것인지에 대한 이분
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포스트모더니즘에 이르기까지 다양한 교육철학이 연구되어왔다. 그리고 1960년대 이후 주체적 한국교육학의 정립에 대한 주장과 함께 한국의 전통적인 교육사상에 대한 연구도 심도 있게 진척되어 옴으로써 한국 교육 철학계에는 다양한 이
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