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포스트모더니즘 문학이론, 스릴 만점의 특수효과, 슈퍼맨 식 영웅주의를 엉망으로 뒤섞은 허세일 뿐인가? 두 번째로 워쇼스키 형제는 보드리야르를 충분히 이해하고 있는가? 감당도 못할 지성의 명찰을 달기 위해 보드리야르를 조금 빌려왔
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한국인에게 맞는 한국의 가족정책을 도출할 수 있는 기반이 될 것이다.
본 연구는 가족이론과 한국의 정책적 함의를 간략하게 살펴보았으며, 이 보고서의 제한점으로는 현 시대에 유용한 다양화, 아노미, 해체이론 같은 포스트모더니즘적 관
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모더니즘의 등장-계몽주의 이후 이성을 중심에 둔 사고관
(2) 모더니즘의 한계-20세기의 광기의 역사
(3) 포스트모더니즘의 등장
(4) 포스트모더니즘의 특징
2. 포스트모더니즘과 행정학의 관계
(1) 모더니즘의 행정이론의 한계
(2) 포스트
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포스트모더니즘에 대한 성찰』, 서울 : 살림, 2003
쟌니 바티모, 박상진 역, 『근대성의 종말』, 부산 : 경성대학교출판부, 2003
테오도르 W. 아도르노·맥스 호르크하이머, 김유동 역, 『계몽의 변증법』, 문학과지성사, 2001
원준식, 「Hh. W. 아도르
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이론적 검토가 지속적으로 이루어짐에 따라 이러한 주장은 지지될 수 없는 것이 되고 있다. ▶ 서론
1. 포스트 모더니즘
2. 포스트 모더니즘의 지적 특성
3. 포스트 모더니즘의 사회적 특성
4. 포스트 모더니즘과 정보
5. 장 보드리야르
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문학적 가치
3) 고전의 문화적 가치
2. 월북 작가 정지용
3. 월북 작가 정지용 시인의 활동상
1) 정지용과 모더니즘
2) 정지용 초창기의 시
3) 정지용 반성기의 시
4) 정지용 완성기의 시
4. 잡지 ’문장‘파 근대예술가들의
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통합 교육의 이론
1. 포스트모더니티 사회와 통합
2. 장애를 보는 관점
3. 통합의 주체로서의 개인
ꊳ 통합 교육의 실천
1. 교수-학습의 방향 및 원리
2. 교육과정의 수정 및 조절
3. 통합수업에서의 협력교수
ꊴ 맺는 말
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포스트모더니즘과 모더니즘의 관계
(2) 포스트모더니즘 대두 배경
2. 건축에서의 현상학적 분석
(1) 포스트모더니즘에서 현상학의 대두
(2) 현상학적 접근 (현상학의 정의)
(3) 건축분야에서의 패러다임 (새로운 사상, 현상학)
3. 현
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한국사, 샘이깊은 이야기
김한식(1999), 역사교육 자료집, 신서원
양호환외 14명 공저(2009), 역사교육의 이론, 책과함께
이영호외 9명 공저(1997), 역사교육의 이론과 방법, 삼영사
전명혁(2005), 기록과 역사: 역사서술에서 기록물과 사료, 역사이론
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이론이며 사상이라면 우리에게 맞게 변형시키려
는 태도가 필요하지 않을까 한다. 언제까지 한국의 학계는 서
양의 간 길을 그대로 따라갈 것인지 심히 의심스럽다.
< 참고서적 >
데리다와 푸코,그리고 포스트모더니즘 - Madan Sarup
著,임
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