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기울이던 당대 문학을 부정하고, 문학의 자율성과 다양한 실험정신을 통하여 모더니즘 문학 세계를 구축한 작가이다. 박태원은 실험적 문체를 시도하는 등 소설언어에 대한 새로운 인식을 가지고 있었으며, 미학적 자의식과 자기반영성, 영
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모더니즘과 일본} (시각과
언어), 1996.
靑木保, {日本文化論の變容} (東京:中央公論社), 1990. 번역본: 소화출판
岩井忠熊, {天皇制と日本文化論} (東京:文理閣):pp.87-178 (日本文化論批判).
이숙종, "전후일본문화론의 변천과정", {일본평론} 제5집,
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모더니즘은 근대
주의(modernism)를 비판하고 극복하고자 하면서도 근대주의의 일부 특성을 계
승하고 있다. 20세기 후반의 교육철학
I. 실존주의 교육철학
II. 분석철학과 교육
III. 인간주의 교육
IV. 비판이론과 교육
V. 포스트모더
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한다. 유아의 교육적 활동은 즐거움과 행복을 가지고 있어야 한다.
그러나, 현대사회를 규정하는 가장 적절한 용어 중 하나는 포스트모더니즘(postmodernism)이다. 이 용어는 명확한 의미 규정이 확립된 것이 아니며 따라서 포스트모더니즘 사상
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모더니즘이 한국교육에 줄 수 있는 시사점과 그 한계』/ 한남대학교 한국교육문제연구소 논문집 - 창간호 / 1993
이병승·우영효·배제현 / 「쉽게 풀어 쓴 교육학 - 2판」/ 학지사 / 2008
최미숙 외 /「국어교육의 이해」/ 사회평론 / 2008 Ⅰ 서
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모더니즘 문학의 세계관 연구, 서울대학원 박사논문
신동욱(1988) : 한국현대비평사, 시인신서
이선영 편(2005) : 문학비평의 방법과 실제, 삼지원
하정일(1992) : 해방기 민족문학론 연구, 연세대 박사학위논문
홍문표(2003) : 현대문학비평이론, 창
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모더니즘과 제7차 특수학교 교육과정, 1999
교육부 - 특수 학교 교육 과정, 1998
박승희·강영택·박은혜·신현기·이효신·정동영 - 특수교육발전 5개년 종합대책 수립을 위한 기초연구, 교육인적자원부, 2001
박승희 - 일반학급에 통합된 장애학생
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모더니즘 시인론』, 문학아카데미, 1995
권영민, 『정지용 詩 126편 다시읽기』, 민음사, 2004.
문덕수, 『한국 모더니즘 시 연구』, 시문학사, 1981
상허학회(2003), 『새로 쓰는 한국시인론』, 백년글사랑
이숭원, 『정지용 시의 심층적 탐구』, 태
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『역사론』에릭 홉스봄, 1997 (민음사)
『예술의 자율성과 부정의 미학』 김수용, 1998 (연세대학교 출판부)
『포스트모더니즘과 역사학』 김기봉 외 ,2002년 (푸른 역사)
『홉스봄 다시 읽기 : 그의 역사관에 대한 몇 가지 비판』 김택현
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를 자연과의 합일과정을 중심으로 분석, 검토하였다. 이 소설은 세상으로부터의 분리, 어떤 힘의 원천으로의 진입, 그리고 생명력을 강화시켜주는 근원으로의 회귀라는 전통적인 입문제의를 바탕으로 전개되고 있다. 뚜르니에는 원시자연을
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