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옷의 종류에 따른 역할과 기능을 잘 이해하였으나, 책에 잘 정리하지 않았다.
하
옷의 종류에 따른 역할과 기능을 이해하지 못하고, 책에 잘 정리하지 않았다. 목표확인
계획
실행
종합정리
※ 칠판 활용 계획
※ 본 차시 학습 평가
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교수학습 과정안
3. 본시 평가
1) 평가방법
학생의 과제 수행 과정과 수행의 결과를 수업 중에 직접 관찰하고, 정리 단계에서 개별적으로 발문하여 평가한다.
2) 평가계획
평가 내용
박○○
유○○
비고
지하철을 이용하는 순서를 신체적인 도
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교수학습 과정안
3. 본시 평가
1) 평가방법
학생의 과제 수행 과정과 수행의 결과를 수업 중에 직접 관찰하고, 정리 단계에서 개별적으로 발문하여 평가한다.
2) 평가계획
평가 내용
박○○
유○○
비고
지하철을 이용하는 순서를 신체적인 도
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모델을 이용한 대학생의 음주관련요인분석. 연세대학교 보건대학원. 석사학위논문. 목 차
<절주교육프로그램>
1.프로그램의 필요성…………………………………………………………………………………p.1
2. 프로그램의
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실태 분석
Ⅲ. 수업의 실제
가. 본시 교수-학습 과정안
나. 칠판 활용 계획
다. 본시 학습 활동 평가
라. 수업자료
나도 작가~! 속담과 관용표현을 사용해서 이야기 만들기
▣ 친구의 작품을 평가합니다. 잘된 점을 칭찬해요♡
빙고!!
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중심으로 수업내용을 정리한다.
⦁형성평가 문제를 풀고 채점한다.
⦁다음 차시를 예고한다. (중추신경계와 말초신경계) 1.자극과반응 약식지도안
2.자극과반응 수업전체지도안
3.탐구활동지
4.형성평가
5.읽고생각하기
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교수학습활동
교수
활동
학습동기를 적절히 유발하여 학습의욕을 촉진하는가?
교수 활동 단계는 유기적으로 진행되고 있는가?
학생 수준에 따른 개별 학습을 촉진하는가?
교과 및 학습목표에 적합한 교수방법을 활용하는가?
자기 주도적 학
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수 있다.
활동1. 잠자리 따라서 - 듣고 부르기
활동2. 장단 배우기
활동3. 장단치며 노래부르기
※ 본 차시 학습 평가
평 가 내 용
평 가 기 준
평 가 시 기
평 가 방 법
세마치 장단을 바르게 치며 적극적인 태도로 수업에 참여한다.
상
장단을 정
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수업형태에 대한 경험(복수응답)
Ⅳ. 수업모형
1. 혼합형 학습(Blended learning)
2. 학습동기
3. 교육용컴퓨터게임 활용한 혼합형 교수?학습 모형 설계
Ⅴ. 본시 학습의 실제
1. 단원명
2. 본시학습 주제
3. 학습목표
4. 지도
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교수-학습 과정안
초등학교 5학년 지도교사:
수 업 일
수업자
단 원
5. 우리의 식사
교과서/차시
교과서 70~72 쪽
(2/10)차시
학습형태
모둠학습 개별학습
수업모형
지식이해중심학습모형
학습주제
식품과 영양소
학습목표
평소에 먹는 식품과
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