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속담 및 관용표현
(1-10)
<칠판>
학습주제 : 속담이나 관용표현을 써서 상황에 맞게 말하기
<활동1> 상황에 적합한 속담이나 관용표현 말하기
<활동2> 속담 및 관용표현 빙고게임하기
<할동3> 나도 작가!
평 가 목 표
속담이나 관
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속담과 관용표현을 이용하여 직접 편지를 써보는 시간을 갖도록 하겠습니다.
표현을 사용하는 것에 대하 여 알아보았습니다.
2′
※판서계획
단 원: 5. 마음을 나누며
학습목표: 속담이나 관용표현을 써서 상황에 맞게 말할 수 있다.
<활동1&g
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속담이나 관용표현을 써서 편지를 써 보겠습니다.
S1:‘도랑치고 가재 잡는다.'입니다.
S2: ‘마당 쓸고 돈 줍는다.’도 쓸 수 있습니다.
S: (동영상을 보며 확인한다.)
※판서계획
학습 목표: 속담이나 관용 표현을 써서 상황에 맞게 말할 수 있
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속담이나 관용표현의 뜻을 이해하고 어울리는 상황을 구성하여 표현하는가?
발전 가. 단원명 : <다섯째 마당> 마음을 나누며
나. 단원의 개관
다. 단원 전개 계획
라. 지도상의 유의점
마. 단원 평가 내용
바. 본시 교수-학습 과정안
사.
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속담이나 관용표현을 사용할 수 있습니다.
T. 마지막 그림에 어울리는 표현은 어떤 것입니까?
T. 이렇게 상황에 맞는 속담이나 관용표현을 찾으려면 먼저 무엇을 해야합니까?
T. 잘 말해주었습니다. 상황을 이해하고 난 뒤에는 무엇을 합니까?
T
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국어학 탐구, 한국문화사, 2005, 275쪽.
최창렬, 『우리 속담 연구』, 일지사, 2002 1. 서론----------------------------------------------1
2. 한국 속담의 문장유형별 분석-----------------------1
2.1 평서문형
2.2 의문문형
2.3 명령문형
2.4 감탄문형과 청
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국어의 사동 표현의 의미상의 차이가 정확하게 위의 이야기와 맞아떨어지는 것은 아니다. 앞에서 그렇지 않은 경우의 예도 충분히 살펴보았기 때문이다.
그렇기 때문에 두 사동 유형의 직접 사동, 간접 사동의 의미 파악 문제는 단순하게 도
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125가지 기준을 설정해 달력나이가 아닌 건강나이로 장수하는 비결을 구체적으로 알려주는 책
1.건강나이 점검하기
2.건강나이 측정 하기 Ⅰ. 교재 및 단원명
Ⅱ. 단원의 개관
Ⅱ. 교수-학습 과정안
Ⅲ. 학습활동지
Ⅳ. 교수-학습자료
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