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중심의 학습이론들
1. 통찰이론
2. 사회학습 이론
3. 정보처리 이론
Ⅲ. 인지중심의 학습이론들의 비교
1. 학습에 관한 기본가정 비교
2. 학습의 과정 비교
Ⅳ. 결 론 Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 인지중심의 학습이론들
1. 통찰이론
2. 사회
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- 성취관련된 귀인
■ 타인 이해
1. 마음의 이론
2. 의도의 이해
3. 갈등의 이해
- 도찌의 사회문제해결과정
- 사회문제해결능력의 발달
4. 대인 지각
5.타인이해 발달의 영향요인
- 사회 인지 발달의 영향
- 또래의 영향
*결론
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해결 과제의 영역은 무엇이었는가? 그녀의 어떠한 표현되지 못한 감정이 당신의 미해결 과제를 촉발시켰는가? 당신의 미해결된 과제나 감정들 중 루스와의 작업을 방해할만한 것이 있는가? 있다면, 무엇인가? 당신이 루스를 상담하는 동안 그
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모델
2. 산출→투입 모델
Ⅴ. 정치개혁의 중요성
Ⅵ. 정치사회화의 내용
Ⅶ. 정치정보화의 내용
Ⅷ. 정치발전 저해 요인
1. 행위자 요인
2. 정치제도 요인
3. 정치문화적 요인
4. 사회균열 요인
5. 대외 요인
Ⅸ. 한국정치의 과
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중하고 부모님의 뜻을 잘 수행하고 있기도 하다. 그리고 보다 나은 환경, 아름다운환경에서 살 수 있도록 부모님께서 노력해주시고 있기에 심미적 욕구 또한 충족되어지고 있다고 볼 수 있다. 그러나 자아실현의 욕구는 아직 충족되어지지 못
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수정방법
㉠습관형성: 죄의식을 심어주고 반드시 사과하는 습관을 길러준다.
㉡정적강화: 소중히 다루고 정리하는 습관을 길러준다.
㉢물건을 항상 제자리에 정리하고 배치를 한다.
㉣이완훈련: 자신을 억제 할 수 있도록 충동을 조절하도록
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2) 치료
Ⅳ. 노년기의 인격장애
Ⅴ. 영화 속 인물에서 나타나는 인격장애
Ⅵ. 인격장애의 치료원칙
Ⅶ. 인격장애의 치료과정과 치료방법
1. 초기 면접 및 조사 과정
2. 진단과정
3. 개입단계
4. 종결 및 평가
Ⅷ. 결론
참고문헌
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개입의 수준
4. 가족상담 훈련현황
1) 가족상담실무자의 지식습득방법
2) 가족상담훈련프로그램
Ⅴ. 가족상담의 방법
1. 해결중심적 가족상담
1) 주요개념
2) 주요기법
3) 해결을 향한 질문기법
4) 메시지 전달하기
5) 해결책으로 끝맺기
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모델
1) 전통적 임상모델
2) 학교변화모델
3) 지역사회 학교모델
4) 사회적 상호작용모델
제 3장. 학교사회복지의 실제
1. 학교사회복지의 실천과정
2. 학교사회복지의 실천전략 - 운영모형
3. 학교사회복지의 실천현황(2006년 5월기준)
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중앙적성출판부
이관용, 김기중, 정봉교, 김재갑(역).(1988). 학습의 이론. 중앙적성출판부
Eagan , P. D & Kauchak D(1992). Educational Psycholgy, Macmillan Publishing Comapany, New York.
Elliot, S. N, Littlefield, J. L., & Travers, J. F(1996)
Educatinal Psycholgy, Brown & Benchma가 Publishe
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