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형태를 조사한다. 이를 위해 새로운 교육고정의 주요 구성요소나 특징을 확인한 다음에 교육과정 실행(운영)에서 이들이 어느 정도 수용되고 있는지를 알아본다.
4. 교육과정 운영에서 교원의 역할
교육과정 운영은 실행과 창조적 실행의 2가
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교육과정을 운영하는 역할을 맡아야 한다. 교원의 역할은 계획된 교육과정의 적극적인 재구성자이지만 계획된 교육과정을 전제하기 때문에 교원의 역할을 여전히 제한적으로 본다.
3) 생성(형성) 관점에서 교원의 역할
(1) 생성(형성) 관점
생
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형편이어서 교육과정의 이행 측면이 많은 비중을 차지한다. 국가 교육과정 기준을 지역과 학교, 교원과 학생의 실태에 맞추어 운영하는 것은 필요하고도 바람직한 것이다.
2, 교사 및 교원의 역할
1) 교사의 역할
첫째, 교사는 교육과정의 중
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형: 교육과정에 대한 철학, 사회학, 심리학의 영향에 대해 설명하시오.
지정형(6-0번): 교육과정 운영과 이에 대한 교원의 역할에 대해 설명하시오.
- 목 차 -
Ⅰ. 교육과정에 대한 철학, 사회학, 심리학의 영향에 대해 설명하시오.
1) 철학의
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교육과정 평가의 목적은 교육과정 개발 또는 운영 활동이 효과적으로 이루어질 수 있도록 하고, 교육과정 운영 결과를 평가하여 교육과정의 유지, 수정, 폐기 여부를 결정하는 것이다. 학교 교육과정 평가의 목적은 학교 교육과정에 대한 합
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