|
겪고 이러한 다큐멘터리 등을 통해 분석과 성찰이 이루어지면서 언젠가는 모든 학생들에게 배움의 즐거움을 느끼게 하는 교육이 이루어질 것이라고 생각한다.
4. 출처 및 참고문헌
EBS 다큐멘터리 교육특집. 모두가 주인공인 교실(2006)
|
|
|
해 주눅들고 스스로 부담감을 느끼는 것이 큰 문제점이다. 아마도 우리나라가 교육열이 매우 강하고 대학서열이 고착화되어 있기 때문에 고등학교 성적이 매우 중요하기 때문일 것이다. 개인적인 의견으로는 수준별 수업을 적용하는 것도 중
|
|
|
감상문 작성 요령을 알게 했으며 독해력과 짓기능력을 기르고 글씨를 바르게 쓰도록 지도하는데 도움이 되었다.
독서토론회와 역할극은 방관자의 자세에서 벗어나 시대상황의 변화에 따라 주인공의 업적을 재평가하여 바른 역사를 이해하
|
|
|
, 만화 그리기
3. 함께 쓰기
4. 책을 알리는 글 쓰기, 광고지 만들기
5. 편지쓰기
6. 감상문-독후감 쓰기
9. 시 쓰기, 노래 가사로 바꾸기
9. 책, 동화에서 잘못된 것 찾아보기
10. 독특한 점 찾아보기
11. 바꿔 쓰기
12. 새로 쓰기
13. 독서 토론
|
|
|
사랑할 수 있도록 도와주는 것
그것이 교사로서 내가 할 수 있는 일일 것이다. 『 교실 밖의 아이들』감상문
♣ 들어가며...
♣ 생각 하나.
♣ 생각 둘.
♣ 생각 셋.
♣ 초등교사가 되기 위해 나에게 필요한 것들...
|
|
 |
모두가 안고 가야할 숙제라고 생각한다. 그리고 이 터처블 뮤직시트 광고는 기업이 그러한 사회적 문제에 어떤 식으로 접근하고 해결하려고 하는지를 감동적이지만 단도직입적으로 보여준다. 더 나아가 생각해보면 이 터처블 뮤직시트 광고
|
|
|
주인공들은 모두 재자가인형이라는 한계가 있다 재자가인은 재주 있는 남자와 아름다운여자 라는 의미로 고대 영웅소설의 주인공들에 해당하는 인간의 특성
. 또 일상적인 문장 표현이 사물을 극히 미화시켜 표현했다는 점에 비현실성이 매
|
|
|
모두 1925년에 발표된 작품으로서 각각의 주인공인 Gatsby와 Clyde의 꿈이 빗나간 American Dream, 즉 1920년대에 미국 사회에 만연했던 물질주의에 의해 파멸되는 과정을 그리고 있다.
The Great Gatsby에서 Gatsby는 이상주의적인 미, 물질주의적인 富를 동
|
|
|
주인공들은 모두 가난에 찌들려 악착같이 생계를 도모해야 하는 형편이거나, 가난에서 벗어나기 위해 도시로의 탈향을 꿈꾸고 있다.「김탁보전」의 등장인물들은 ‘염전가 소금을 받아다가 읍내에 내다 잔돈을 뜯어먹고 사는’ 땅 없는 농
|
|
|
모두 석방되고 혼자 남게 된 주인공이 죽음에 직면해서 꿋꿋하게 삶을 이어가겠다는 의지를 다지는 내용이 주된 줄거리이다.「죽음에의 훈련」도 「유예」와 같이 인민군의 포로가 된 고립된 상황에 있다. 주인공은 언제 죽을지 모르는 전쟁
|
|
 |
교실환경 미화를 할 때도 밤을 세워가며 맡은 분량을 끝내기 위해 노력했습니다. 학급 반장을 하면서 책임있게 일을 수행하는 능력을 기를 수 있었습니다.
예절성 : 어릴 때부터 할아버지와 같이 지내면서 자연스럽게 예절을 일힐 수 있었습
|
|
 |
교실의 안정적인 운영과 아이들의 건강한 성장을 위해 필요한 모든 관계자들과 신뢰를 구축하며 적극적으로 협력하겠습니다. 저는 열린 소통을 통해 모든 관계자들이 공동의 목표를 향해 나아가도록 이끌 수 있습니다.
4. 성장 과정 및 가치
|
|
 |
모두가 병원의 주인공으로 나갈 수 있도록 부족함없는 간호사로 거듭날 것이며 지금보다 더 주님의 사랑속에 제 삶의 뿌리를 대구가톨릭병원에 내리고 싶습니다. 1. 본인의 회사 선택 기준은 무엇이며, 본원이 그 기준에 적합한 이유를 기
|
|
 |
모두들 부러워하고 있는 순간 주인공의 벨이 울리고 핸드폰을 꺼내는 순간 모든 부러움은 주인공을 향하게 됩니다. ‘나를 빛나게 하는 휴대폰 SKY'. 제가 SKY단말기에 관심을 갖게 해준 광고입니다. SKY는 그 소유만으로도 자부심과 긍지의 대
|
|
 |
한번 더 나의 색깔을 가지고 재해석해 보는 성격을 가지게 해주었습니다. 어떻게 보면 쉽게 수용하지 못한다는 단점으로 해석될 수 있지만 모두 유행을 사서교사 자기소개서
1. 성장과정
2. 성격의 장.단점
3. 교사관
4. 임용 후 포부
|
|
메뉴펼치기
