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협동적이 되도록 한다. 소집단 구성원간의 학업성취도의 차이가 크지 않도록 학업성취도 수준이 비슷한 학생들로 소집단을 구성한다. 학업성취도를 상, 중, 하 그룹으로 구성하여 수준에 맞는 과제 및 실험보고서를 작성하도록 한다. 협동학
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팀점수가 가장 높은 팀에 대한 보상체계준비.
(5)
45‘
도전과제 1
언더핸드 패스
1
활동 편성
각 조는 2인 1조로 마주보며 파트너를 만드세요!
2
과제수행 방법
3
성취 기준
파트너와 연속 5회(10)를 언더핸드 패스를 하면 성공입니다.
4
활동 장소
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성취될 수 있음을 시사하는 것이다. 상황이론 접근방법은 여러 가지 상황변수가 리더의 행동에 작용하게 되므로 리더의 행동이 상황요인에 적합할 때 하급자의 행동에 긍정적인 영향을 미치게 된다고 주장한다.
맥그리거의 X·Y이론은 하급자
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성취기준
평 가 기 준
평가방법
상
중
하
‘말 전하기 놀이’ 방법을 알고 즐거운 마음으로 참여하는가?
‘말 전하기 놀이’ 방법을 알고 즐겁게 적극적으로 참여함.
‘말 전하기 놀이’ 방법은 알고 있으나 소극적으로 참여함.
‘말 전하기
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도입한 수업의 필요성
2) 수학사를 활용한 교재
3. 보조자료 활용수업
1) 화이트보드를 활용한 모둠 수업
2) TP자료의 활용
3) 우드락의 활용
4) 신문 활용 교육(NIE)
Ⅶ. 고등학교 수학과(수학교육)의 교수학습평가
Ⅷ. 결론
참고문헌
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성취기준
타인의 권익을 존중할 줄 안다.
평가기준
상
역할극에서 타인의 권익을 충분히 존중하고 공감할 수 있다.
중
역할극에서 타인의 권익이 어느 정도밖에 고려되지 않는다.
하
역할극에서 타인의 권익이 전혀 고려되지 않았다.
평가방
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모둠집단 활동 프로그램 운영
1) 모둠집단의 조직
2) 모둠집단 활동 내용
2. 오늘의 명상 프로그램 운영
3. 금주의 노래 프로그램 운영
Ⅳ. 긍정적 자아개념
Ⅴ. 긍정적 자아실현프로그램
1. 전문 상담교사로서 자질 함양을 위한 연수활
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협동심과 적극적 사고력 및 정보 검색능력을 배양하고 나아가 정보화 사회에 대처할 수 있는 능력을 기를 수 있다. 각 학생의 수준을 고려하여 학업성취도를 측정할 수 있는 CAT(Computerized Adaptive Testing)프로그램의 활용으로 수준별 교육과정 운
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모둠별로 토의 하여 다음 물음에 답해 봅시다.
1. ‘우리나라가 통일이 되면 무엇이 변할까?’를 상상하여 적어 봅시다.
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주요 내용
◎ 본시 학습에의 적합성
Ⅳ. 수업을 위한 실태 분석
○ 조사대상
○ 조사방법
○ 수업에 대한 계획
Ⅴ. 본시 수업 계획
Ⅵ. 수업의 실제
가. 본시 교수-학습 과정안
나. 판서 계획
다. 평가 계획
※ 모둠 평가지
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