|
한 설명 역시 비타협적인 작가. 이런 수식어가 예술인 그들에게는 칭찬일 수도 있겠으나 관객에게는 예술을 멀리하게 되는 또 하나의 계기일 뿐이다. 관객이 없는 영화는 생명이 없는 영화라고 생각한다. 예술영화를 만들고자 하는 감독이라
|
|
|
영화는 좋은 영화가 아니야.\" 자크 두아이용이 밝히는 영화 작업의 좌우명이다. 모든 예술가는 혼자이겠지만 두아이용 감독 역시 고독한 편이다. 그는 지금까지 약 20편 가량의 작품을 만들어냈는데, 그의 나이에는 좀 많이 만든 셈이지만 배
|
|
|
영화들.
빈센트 반고흐에 대해 다룬 영화들을 살펴보면,
빈센트 미넬리 감독의 Lust for Life (열정의 랩소디) 와 로버트 알트만 감독의 Vincent & Theo (빈센트와 테오), 모리스 피알라 감독의 Van Gogh(반 고흐) 가 있는데 이 영화들은 한때 성직자의 길
|
|
|
영화 1』(새길, 1996)
6. 미켈 뒤프렌 지음/ 김채현 옮김, 『미적 체험의 현상학(상하권), (이화여자대학교 출판부, 1996)
7. 모리스 메를로-퐁티 지음/오병남 옮김,『현상학과 예술』(서광사)
8. 루돌푸 슈타이너 지음/ 김성숙 옮김. 『교육은 치료다
|
|
|
모리스 혼), 박성봉, 동연
대중 매체의 이해와 활용(만화/애니메이션), 강상현채백, 한나래
*목차
1. 만화의 정의
2. 만화의 언어
3. 만화의 내용
4. 대중전달매체로서 만화
5. 그래픽 예술로서 만화
6. 이야기로서 만화
7. 만화와 영화
8. 새로운 기
|
|
 |
영화의 특성에 맞는 구성조직 몇가지”, 조선예술 주체91(2002년) 제9호(평양: 문학예술출판사, 2002)
통일부, 「2004통일백서」, 통일부 통일 정책실, 2004
최척호, 「북한영화사」, 2000
최척호, 북한예술영화, 신원문화사, 1990
한국문화정책개발원,
|
|
|
예술은 모두 하나로 얽혀있는 것이었다. 영화의 마지막은 반 고흐의 죽음이 자실이 아닌 사고사의 가능성을 제시한다. 아마도 감독은 마지막까지 고흐가 광기에 사로잡힌 평범한 예술가가 아닌 무너져내려가는 삶 속에서 평범함을 견지하고
|
|
|
영화의 압권이 아닐까. 아마 감독은 현대 경극의 역사나 그것의 예술적 경지보다 국가가 예술에 가하는 폭력을 드러내고 싶었는지도 모른다. 문화대혁명 때 홍위병으로 앞장섰고, 또 운남 지방으로 강제로 내려가 노동을 하면서 겪은 첸카이
|
|
|
예술 영화 운동의 맥을 계승하였고, 작가 영화가 산업적으로 독립할 수 있는 대안을 모색하였다. 그리고 사회, 정치적으로 진지하게 발언하는 영화의 가능성에 대해 탐구하였고, 독일 영화의 르네상스를 이룬 점에서 큰 성과로 평가된다. 그
|
|
|
영화와 이미지-사유의 관계에 대한 연구, 건국대학교 대학원, 신제임
들뢰즈와 영화, 민음사, 1991년. 박성수
들뢰즈의 철학, 민음사, 2002년. 서동욱
질 들뢰즈의 시간기계, 그린비, 2005년. 데이비드 노먼 로도윅, 김지훈 역
디지털 영상예술 코
|
|
 |
저는 반드시 세종대 영화예술학과 연출제작에 입학하고 싶습니다. 무엇보다도 저의 전공을 살려 새롭게 알게 된 사회 문제에 대해서는 저의 전공을 살려 적극적으로 해결하고자 스스로의 역량을 키우고자 노력하겠습니다.
|
|
 |
영화연기 연구를 선도하는 연구자가 되어 국제 학술지 게재, 연기 학회 발표, 영화 연기 워크숍 기획 등의 활동을 통해 한국 영화연기학의 위상을 높이고 싶습니다. 연기는 언어와 문화를 초월한 소통의 예술입니다. 저는 건국대학교에서 그
|
|
 |
, 단편영화 제작 프로젝트 등 학내외 다양한 활동에 참여하여 동료들과 협업하며 현장에서의 감각을 익히겠습니다. 단순히 개인적 성취에 그치는 것이 아니라, 공동체 속에서 함께 만들어 가는 예술의 의미를 배우고자 하는 것이라 하겠습니
|
|
 |
예술적 감각과 연극적 표현에 대한 이해를 심어주었습니다.
대학에서는 연극과 영화학을 전공하며 이론적 지식과 실용적 기술을 함양했습니다. 강의실 안에서는 연극이론, 영화분석, 시나리오 작성과 같은 다양한 주제를 공부했으며, 강의
|
|
 |
영화 클럽의 회장으로 활동하며 다양한 영화제를 주최하고, 학생들과 함께 단편 영화를 제작하는 등의 활동을 통해 리더십과 팀워크 능력을 강화했습니다. 또한, 대학교 3학년 때에는 교환학생 프로그램을 통해 해외의 유명 예술학교에서 공
|
|
메뉴펼치기
