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다고 보았다. 그 이전에는 이 단원이 제대로 기능하지 못하므로 마음이 표상적 특성을 이해할 수 없다고 보았다.
3)모사이론
아동자신이 겪는 주관적 경험이 마음에 대한 정보를 제공한다. 즉, 자신이 가지고 있는 생각과 바람들에 대한 주관
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모사 이론
모사 이론(simulation theory)은 아동 자신이 가지고 있는 생각과 바람 등에 대한 주관적 경험을 통해서 타인의 마음을 이해하게 된다는 것이다. 모사이론의 대표적인 학자는 존슨(Johnson, 1988)과 해리스(Harris, 1991)이다.
해리스는 아동이
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모사이론과 비유극
2.1 사회과학적 실험구도로서의 비유극
2.2 비유극의 가능성과 한계
3.『남자는 남자다』
4.『사천의 선인』
4.1 언어와 시간의 다층적 구조
4.2 실험도구로서의 사건진행
4.3 ‘유용성의 환난’과 인간 분열의
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모사이론
2. 츠보유치 소요의 실용학문으로써의 문학예술
3. 기타무라 도코쿠와 낭만적 방황
4. 모리 오가이와 독일 낭만주의
5. 다야마 가타이와 사소설, 자연주의
Ⅲ. 결 론
Ⅳ. 참고문헌
<함께 제공되는 참고자료 한글파
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이론. 서울 : 중앙적성출판부. 1984.
이충원. 교육심리. 서울 : 학문사. 1983.
임창재. 교육심리학. 서울 : 학지사. 1995.
홍순정. 교수학습이론과 매체. 한국방송대학교 출판부. 1992. Ⅰ. 서론
1. 사회학습이론이란?
Ⅱ. 본론
1. 알버트 반
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모사 오가노이드 시스템을 구현해보고, 환자 맞춤형 치료를 위한 ‘개인화된 인공 장기’ 제작 가능성을 탐색할 예정입니다.
이러한 연구를 통해 저는 조직 재생 기술의 실용화를 이끄는 연구자로 성장하고, 향후 세포치료제 및 인공장기 상
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