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모음
3. 이중모음(diphthongs)
1) 상승이중모음: 반모음+모음
2) 하강이중모음: 모음+반모음
Ⅱ. 국어 모음의 체계
Ⅲ. 국어 모음의 모음조화
Ⅳ. 국어 모음의 비모음화
Ⅴ. 국어 모음의 반모음화
Ⅵ. 국어 모음의 원순모음화
Ⅶ. 국어
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체계와 그 변동
5.1 Kazan 자료와 육진방언의 악센트
5.1.1. 육진방언의 악센트
5.1.2 악센트 전사의 단위
5.1.3 악센트 전사의 실제 모습과 분석
5.1.4 육진방언의 악센트와 중세국어 성조와의 비교
5.2 굴절어근의 악센트와 그 변동
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모음 추이의 근본적인 원인을 해명하는 작업이 선행되어야 할 것으로 본다.
고대 국어의 모음 체계로서 /*/를 포함한 8모음 체계를 설정한다면, 고대 국어의 모음 체계는 ‘前舌 : 後舌’의 대립을 바탕으로 하는 구개적 조화를 이루고 있었다
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Ⅰ서 언(序 言)
Ⅱ 한글 맞춤법의 불규칙 용언의 표기
1. 불규칙활용(不規則活用)의 유형(類型)
가. 불규칙용언(不規則用言) 중에서 어간(語幹)이 바뀌는 것
나. 불규칙용언 중에서 어미가 바뀌는 것
다. 불규칙용언 중
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모음(=활음)
미끄러지듯 발음되는 소리
음성학적 차원에서 볼 때 모음과 비슷하나 스스로 음절을 이루지 못함
이중 모음의 분류
야, 여, 요, 유, 얘, 예
와, 워, 왜, 웨
의 1 국어의 모음 체계
2 모음 체계의 교수 방안
3 모음 조화
4
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목 차
Ⅰ. 서론
1. 연구 목적
2. 선행 연구 검토
2.1. 목간의 정의
2.2. 목간의 출토 현황
2.3. 목간의 국어학적 가치
3. 연구 방법 및 범위
Ⅱ. 경주 월성해자 149호에 나타난 문법체계
1. 판독과 해석
2. 어미의 쓰
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국어는 훈민정음창제 때부터 임진왜란 전까지입니다.
근대 국어는 17세기 초반부터 19세기 말까지입니다. 이때, 모음 체계가 변화하였고, 여러 문법현상들이 임진왜란 이전까지와는 다른 모습을 보여줍니다.
그 다음으로 현대 국어는 20세기
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국어국문학의 대중화와 사회적 확산에 힘쓰겠습니다.
언어 및 문학 데이터베이스 구축, 디지털 아카이브 프로젝트 등 첨단 연구 분야에 참여해 전통 문헌의 체계적 보존과 활용도를 높이는 데 기여할 계획입니다. 전통과 현대가 조화를 이루
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조화를 이루며, 미래 세대가 풍부한 언어 문화를 바탕으로 창의적이고 올바른 사고를 갖출 수 있도록 지원하는 교육자로 성장할 것을 굳게 다짐합니다.
Ⅴ
졸업 후 진로 계획 및 사회적 기여
한양대학교 교육대학원 국어교육전공에서 체계적
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국어국문학의 대중화와 사회적 확산을 도모할 계획입니다.
언어 및 문학 데이터베이스 구축, 디지털 아카이브 프로젝트 등 첨단 연구에도 적극 참여해 전통 문헌의 체계적 보존과 접근성을 높이는 데 힘쓰겠습니다. 전통과 현대가 조화를 이
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국어교육 연구 역량을 강화하여 학술 논문 작성과 학회 발표를 활발히 진행하겠습니다. 언어 능력 향상 효과 분석, 문학 교육의 창의성 증진, 교육 평가 체계 개선 등 현장과 연계된 주제를 중심으로 실증 연구를 수행할 예정입니다. 연구 방
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