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볼게요.
T: 각 조에서 친구들 2명씩 나와보세요.
T: 콩주머니를 던지고 싶은 사람과 표지판 이름을 고를 사람을 정해주세요.
(게임을 한다.)
마무리
T: 오늘 여러 가지 교통표지판에 대해 게임을 통해서 알아보았죠?
T: 어떤 표지판이 기억에 남나
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유의점
-아이들이 교통규칙에 대해 제대로 이해하고 바르게 실천할 수 있는가?
-한꺼번에 많은 교통규칙을 아이들이 소화해 낼 수 있는가?
-열할극중 중앙선을 넘지 않도록 지도한다.
-역할극 교구를 만들 때 신호등은 색셀로판지를 이용하여
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안전하게 내려오는지 알겠죠?
C: 네!
T: 오늘 어땠어요?
C: 재미있었어요./신기했어요.
T: 어떤 것이 재미있었어요?/신기했어요?
C: 낙하산 실험한거요.
T: 그런 것 들이 재미있었고 신기했구나. 오늘 친구들이 만든 낙하산을 집에 가져가서 부모
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내가 좋아하는 교통기관의 소리를 듣고 몸으로 표현해보는 동작활동을 해본다.
<간다간다>
간다간다간다간다 골목길로
간다간다간다간다 넓은길로
간다간다간다간다 뛰뛰빵빵
랄라라라 자동차 도입
전개
마무리
평가
확장활동
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T: 우리 1조부터 한명씩 나와서 비행기를 어떻게 만들었는지 볼까요?
(각 조에서 한명씩 나온다)
T: 그럼 우리 친구가 어떻게 비행기를 꾸몄는지 이야기 해볼까요? 우리 00친구는 비행기를 어떻게 꾸몄죠?
(1조부터 한명씩 돌아가면서 설명한다)
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안전사고 발생의 실태와 그 문제점을 기초로 안전교육에 대한 활성화를 촉진시켜야 할 것이다.
따라서 학교에서의 안전교육 지도대책 방안으로 우선 그 정책적 차원에서는 ① 안전교육 수업시간의 확보, ② 안전교육 전문교원의 육성, ③ 기
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모의 요구
3. 방과후 아동지도 시설의 유형과 운영 현황
4. 보건복지부의 방과후 아동지도 정책
5. 선행 연구
Ⅲ. 조사방법
1. 조사대상 및 절차
2. 조사도구
Ⅳ. 조사결과 분석
1. 조사대상자의 일반적 특성
2. 자녀 양육 실태
3.
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수업이 업무수행에 미치는 영향-용인대 체육교육대학원 석사학위
-양재열(1995). 경호의 기본적 이론에 관한 연구, 연세대학교 석사학위.
-염상국(1997). 용인경호시 근접경호원에게 요구되는 행동이론에 관한 연구, 경희대학교 행정대학원 석사
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수업과 과외가 끝나고 새벽2시까지 공부를 하였습니다. 수많은 아르바이트 경험과 바쁜 시간들은 인내심과 책임감이 되어 돌아왔고, 이것만은 누구에게도 뒤지지 않을 자신이 있습니다. 맡은 바 끝까지 책임을 지는 철도교통안전관리자가 되
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안전 업무분야에서 책임 있는 역할을 맡을 것으로 예상합니다. 그리고 이후 서울교통공사의 철도안전 신 성장 동력 경쟁력을 기반으로 모든 지원 부서에서 활용해 낼 수 있는 고객 안전 사무 선진화 전략을 제시해 보도록 하겠습니다. 또한
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안전관리당번을 정하여 수업장소에서 일어날 수 있는 잠재위험요소를 찾아 필요한 조처를 하는 일을 추가하였고, 수업 하루 전에 날씨 및 간단한 인사말을 전해드리는 문자 알림 서비스를 추가했습니다. 2019년 서울교통공사 자기소개서
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교통 법규 위반을 한 적이 있습니다. 그 경험은 저에게 큰 충격이었으며, 스스로의 부족함을 인정하고 운전 습관과 안전 의식을 철저히 점검하는 계기가 되었습니다. 이후 안전 운전 교육에 적극 참여하고, 선배 운전기사들과 경험을 공유하
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교통사고를 당해 한동안 그 후유증으로 공부에 집중할 수가 없었습니다. 3학년 이후의 성적을 봐주십시오.
공감할만한 이유를 대고 그 문제를 극복을 했으며 , 다시 발생하지 않을 것이라는 확신을 주어야 한다. 재정적인 문제는 언급을 하지
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