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실제
Ⅵ. 아침독서학습(교육)프로그램 사례
1. 월
2. 화
3. 수
4. 목
5. 금
6. 토
Ⅶ. 영어체험학습(교육)프로그램 사례
1. 아침 영어 방송 운영
2. 5분 생활영어 활용
3. English zone 설치 운영
4. 다양한 영어 경연대회 실시
참고문헌
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GSP를 이용한 평면기하의 지도, 한국수학교육학회지 시리즈 E, 수학교육 프로시딩 제7집
- 정은희(1989), 한국 마당극 연구, 조선대학교 교육대학원 석사논문 Ⅰ. 멀티미디어학습(교육, 수업)프로그램
Ⅱ. 동적기하소프트웨어(GSP)활용학습(
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기하수업이 될 것이다.
Ⅳ. 참고 문헌
황혜정 외 5인(2003), 수학교육학신론, 문음사
우정호(1998), 학교수학의 교육적 기초, 서울대학교 출판부
우정호(2002), 수학 교육학의 지평, 경문사
임해경(2005), 초중등 교사를 위한 GSP 활용
신동선 외 1인(1998
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활용을 위한 연구, 초등수학교육, 한국수학교육학회, 1999
최동근 외 : 교육방법의 공학적 접근, 교육과학사
KERIS한국교육학술정보원 : ICT 활용교육 장학지원 요원 연수교재 교육자료TM, 2001 Ⅰ. 서론
Ⅱ. GSP의 특징
Ⅲ. GSP의 내용
Ⅳ. GS
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기하단원을 효과적으로 지도하기 위한 양질의 소프트웨어의 개발이 더욱 필요하다.
바. G.S.P 프로그램을 활용하기 위하여 수학교사 자신의 연수 및 전문성 신장이 필요하다.
참 고 문 헌
1. 고상숙, Problem solving using computer : A case study, 대한수
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활용 교육의 실태
2. 수학과에서의 ICT활용 교육의 필요성 및 목적
1) 수학과에서 ICT활용 교육의 필요성
2) 수학과에서 ICT활용 교육의 목적
3. 수학과에서의 ICT활용 교육의 방향
1) 인터넷을 통한 수학적 의사소통
2) 기하 학습 프로그램을 통
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주도적 학습의 도입이 시급하다고 할 수 있겠다. 그렇다면 자기주도적 학습방법이 교육적 환경에서는 어떤 역할을 해 낼 수 있을까? 학교 현장에서 자기 주도적 학습력 신장을 기하는 교육적 노력에서 우리가 가지는 교수-학습의 기대는 다음
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3. 자료의 특성
4. 자료의 교육적 효과
5. 일반화 방안
Ⅵ. 중학교 수학과 기하와 함수영역 지도자료(학습자료)
1. 필요성
2. 목적
3. 기본 방향
Ⅶ. 중학교 수학과 모듈식 지도자료(학습자료)
1. 필요성
2. 특징
3. 기대효과
참고문헌
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소프트웨어 위주 예산, 집행
학 교
경 영
학교장 중심
투명성 미흡
학운위 등 학교공동체 형성
투명성 제고
학 생
문 화
시간/공간/프로그램 미흡
시간/공간/프로그램 확충으로 학생 축제문화 창달
학 교
경 영
일반적 직무(복무)규정
열심인 교
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소프트웨어 위주 예산, 집행
학 교
경 영
학교장 중심
투명성 미흡
학운위 등 학교공동체 형성
투명성 제고
학 생
문 화
시간/공간/프로그램 미흡
시간/공간/프로그램 확충으로 학생 축제문화 창달
학 교
경 영
일반적 직무(복무)규정
열심인 교
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