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. 즉, 대중의 실천이 있다면, 사상은 다시 대중에 의해 물질적인 힘으로 전환되는 것이다.
모택동의 이러한 사상은 이후 \'문화대혁명\'이전까지 이론적 기반을 다당하게 된다. 물론 모택동의 사상에 많은 모순이 존재하지만, 그의 논리로 오늘
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사상을 중심으로.”「한국행정학보」, 제38권 제2호(2004) Ⅰ. 서론
Ⅱ. 모택동 : 毛澤東思想
Ⅲ. 등소평 : 中國特色社會主義
Ⅳ. 강택민 : 3個 代表論
Ⅴ. 호금도 : 和諧社會
Ⅵ. 중국 이데올로기의 평가
Ⅶ. 결
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모택동은 여러 가지 오류를 범했다는 것이다. 특히 모택동의 계급투쟁에 관한 이론, 계속혁명론, 그리고 자본주의의 부활에 관한 경고등은 마르크스-레닌주의의 기본정신에 위배되는 것이며, 이와 같은 모택동사상의 오류로 말미암아 문화혁
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모택동은 과제지향적 리더로서 민중들과 자신의 조직을 혁명의 승리라는 대 목표를 달성하도록 추동하였으며, 명분과 실리를 저울질하며 남달리 정세를 정확히 판단하여 상황에 따라 혁명사상 이론을 전개해 동지들을 규합하는 조직력과 판
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모택동사상
Ⅲ. 모택동의 호남농촌운동 시찰보고
Ⅳ. 정강산에서 연안까지
Ⅴ. 인민민주전정시대의 모택동사상
Ⅵ. 대약진운동과 모택동사상
Ⅶ. 문화혁명과 모택동사상
Ⅷ. 모택동 철학의 변증법
Ⅸ. 중국의 사회주의 시장경
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이론은 그 해답을 주고 있다. 그의 교육사상은 오늘날도 변함없이 영향을 주고 있다.
Ⅲ 요약 및 결론
프뢰벨의 낭만주의적인 유아 교육사상과 원리는 역사적 사회적인 제한점이 있다할지라도 오늘날 특히 우리나라 유아교육에서 어떤 교육
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이론적 지도자의 역할을 담당하였던 것이다.
먼저 그는 중국전통의 속박으로 역졌던 유교적 질서를 타파하고자 서양의 민주주의와 과학정신을 수용하였다. 진독수는 새로운 서양사상을 가지고 유교 및 공자에 대한 비판을 하였으며 문학에
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사상과 이론에 대하여 바르게 이해한 뒤 실행해야 하겠다.
발도르프 학교교육은 오늘날 고도의 정보기술세계에서 좀 더 완전한 인간으로 성장할 수 있게 어린이들을 교육시켜야 하는지에 대하여 기틀을 제공하고 있다. 그것은 발달단계를 고
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사상의 이론을 근거로 하여 오늘날의 교육에서 실천을 위해 고려해야 할 점을 제시해 보면 다음과 같다.
첫째, 교육현장에 있어서 지식 위주, 암기 위주의 교육은 생활중심, 경험중심, 실험중심으로 구성되어야 한다. 실생활에의 적용을 중심
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사상』. 서울: 배영사.
박준영(1988). 『교육철학』. 서울: 교학연구사.
손인수. [교육사교육철학연구] 서울: 문음사, 1996.
신연식. [유아교육개론 보육학] 서울: 형설출판사, 1974.
안경인(1999). 듀이 \'실험학교\' 의 실제와 교육이론을 통해 제시된
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사상가들의 통찰력과 사회 개선 의지 등을 본받고 싶었습니다. 그때부터 제 마음 속에는 막연한 하나의 꿈이 생겨났습니다.
'저들처럼 진실로 인간과 사회를 위하는 이론가가 되리라' 이는 지금의 저로서는 그저 상상이나 할 수 있는 꿈입니
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이론개발을 위해 필요한 사회통계에 대한 보다 심도 깊은 이해력을 높여 나갈 것이며 사회복지실천과 ........(중략)
3.졸업 후 희망
(초략).......연구과정을 중심으로 사회복지 발전에 심대한 영향을 미친 다양한 이론과 사상을 폭넓게 살펴
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1.자기소개
저는 철학에 대한 깊은 관심과 탐구심을 가진 학생으로, 인간 존재의 의미와 삶의 본질에 대한 질문을 끊임없이 던져온 사람입니다. 학부에서 철학을 전공하면서 고대 그리스 철학부터 현대 철학까지 다양한 사상과 이론을 접할
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이론과 사상을 폭넓게 살펴봄으로써 공공정책이 앞으로 실천해 나가야할 정책환경을 좁은 시야가 아닌 넓게 보는 마음으로 미래에 더 뚜렷한 정책환경을 제시할 수 있을 것이라고 생각합니다. 더 나아가 연구 현장에서 활용할 수 있는 정책
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이론과 사상을 폭넓게 살펴봄으로써 언론이 앞으로 실천해 나가야할 미디어환경을 좁은 시야가 아닌 넓게 보는 마음으로 미래에 더 뚜렷한 미디어환경을 제시할 수 있을 것이라고 생각합니다. 더 나아가 언론 현장에서 활용할 수 있는 미디
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