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모(1997), 사회과 수준별 교육과정 현장 적용을 위한 방향 탐색
◈ 한국교육과정평가원(1998), 사회과 수준별 교육 과정 운영 방안 및 교수-학습 자료 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 사회과 수준별교육과정(학습, 수업)의 정의
Ⅲ. 사회과 수준별교육과정(
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수준별교육과정(학습, 수업)의 수행평가
1. 수행평가의 정의
2. 수행평가 방법
3. 수행평가의 유의점
4. 수행평가의 문제점과 개선방향
1) 학생 학부모가 제기하는 문제점
2) 교사가 제기하는 문제점
3) 수행평가의 개선 방안
Ⅸ. 과학과
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협동학습의 이론과 실제, 형설출판사
학성고등학교(2000), 단계형 수준별 교육과정 적용 교과의 특별보충과정 편성·운영에 관한 연구 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 단계형 수준별수업(학습, 교육과정)의 정의
Ⅲ. 단계형 수준별수업(학습, 교육과정)의
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수업 모형, 교육연구, 1992
교육부 / 사회과 교육과정, 1997
오영태 외 4인 / 교과교육전서 사회과교육, 서울 : 갑을출판사, 1992
최용규 / 사회과 수준별 교육 과정의 이해, 제7차 사회과 교육과정에 따른 교과서 개발 방향, 한국교원대학교 사회과
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협동학습의 개념과 구성
Ⅲ. 인터넷 활용수업의 유형과 협동학습의 효과
1. 의사소통(정보교환)
2. 정보탐색유형
3. 정보의 생성과 공유
4. 인터넷을 통한 협동학습의 속성
5. 인터넷을 통한 협동학습의 효과
6. 인터넷 활용 시범학교
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학교 자연과 ‘작은생물’ 단원의 수업 실태 분석】, 최도성, 최규식외
▶【작은 생물 단원에 대한 초등학생들의 사고행태】, 박종철, 대구교육대학교, 1999년
▶【포트폴리오 개발 수업에서의 학생들의 실태와 문제점-'작은 생물'단원을 중
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수준별수업, 학습)의 유형
1. 단계형 수준별 교육과정
2. 심화?보충형 수준별 교육과정
3. 과목 선택형 수준별 교육과정
Ⅴ. 수준별교육과정(수준별수업, 학습)의 방침
Ⅵ. 수준별교육과정(수준별수업, 학습)의 교수학습모형
1. 계획단계
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학교사들의 교육정보화 실태조사 결과
1. 교사의 컴퓨터 사용능력 및 활용정도
가. 컴퓨터 사용 시간
나. 활용 및 제작 가능 영역
다. 컴퓨터 활용 정도
2. 수업에서의 컴퓨터 활용
3. 컴퓨터를 활용하여 실시해 본 교수학습 활동 및 효과
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학교부터 교실이나 특별 교실 신축을 하여야 할 것으로 본다. 또한 기존학교의 잉여교실이나 일반교실을 교과 전담실로 사용하고 학습자료를 구비하여 수준별 수업을 용이하게 해야 하며, 제7차 교육과정에서 신설된 재량활동이나 특별활동,
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수준별 교육과정 현장 적용방안 정립을 위한 세미나 단계형 및 심화 보충형 교과를 중심으로, 한국교육과정평가원 세미나 자료집, 1998 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 심화보충형 수준별교육과정(수업)의 의미
Ⅲ. 심화보충형 수준별교육과정(수업)의
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