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한다.
(다) 탐구단계에서 얻은 자료를 학생들이 논의하고 해석하도록 한다.
(마) 자발적이고 적극적인 학생들의 참여를 유도할 수 있도록 친근감 있는 경험을 제공할 수 있도록 한다.
Ⅶ. 구성주의적 교수학습모형
Ⅷ. 결론
참고문헌
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학습 지도 방법
4. 실험ㆍ실습 지도
5. 심화ㆍ보충 학습 지도
Ⅶ. 고등학교 과학과(과학교육)의 교수학습모형
1. Jigsaw모형
1) 학습자료의 준비
2) 팀과 전문가 집단
3) 보고서와 문제
2. 순환학습모형
1) 탐색 단계
2) 개념 도입 단계
3) 개
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학습 모형의 구현, 공주교육대학원 석사학위 논문 Ⅰ. 프로젝트수업(프로젝트기반학습, PBL)의 이론적 기초
Ⅱ. 프로젝트수업(프로젝트기반학습, PBL)의 개념
Ⅲ. 프로젝트수업(프로젝트기반학습, PBL)의 유형
1. 장소에 따라
2. 집단의
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학습자의 주체적인 학습을 강조한다
2. 발견학습의 단계
1) 제 1단계 : 자료제시 - 관찰
2) 제 2단계 : 보충 자료 제시 - 관찰
3) 제 3단계 : 추리
4) 제 4단계 : 정리
5) 제 5단계 : 응용
Ⅲ. 과학과교육(수업) 현장학습
1. 현장체험학습의 개념
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교수학습 이론
가. 과학과 학습이론
1) 과학과 탐구학습 이론
2) 피아제의 인지발달 이론
3) 학습에 대한 구성주의적 관점
나. 과학과 교수학습 모형
1) 발생 학습 모형
2) 인지 갈등 수업 모형
3) 메타인지 수업 모형
4) 발견학습 수업 모형
5) 순환
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시간
7. 교수-학습방법의 평가
8. 구상주의 유아교육
9. 초등학교 슬기로운 생활(과학)
Ⅲ 맺음말
Ⅳ 부록
1. 구성주의의 유형
2. 구성주의의 학습원리
3. 순환학습 모형을 적용한 수업안
4. STS 수업 모형을 적용한 수업안
Ⅴ참고문헌
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교수방법이 종속변인이 된다. 처방적 수업이론은 보통 효과적인 교수결과를 얻기 위해 행해져야 할 교수방법을 만들기 위해 사용되는 이론이다.
25. Orion의 야외학습모형
야외학습은 교실이나 실험실에서 과학을 탐구하는데 있어 한계가 있는
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순환적 합의제 모형을 따른다.
결국 이 패러다임에서 프로그램 개발은 교육실천과 실질적으로 관련된 사람들의 합의에 기초를 둔 집단 의사결정과정으로 간주함으로써 프로그램개발의 주체자를 교육실천가로 부각시켜 가르치는 사람과 배
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교수·학습의 목표 네 가지를 쓰시오.
①
②
③
④
18. 과학 학습 평가의 기능 네 가지를 쓰시오.
①
②
③
④
19. 과학지식, 탐구능력 평가를 위한 지필검사 문항 여섯 가지를 쓰시오.
①
②
③
④
⑤
⑥
20. 다음 빈 칸을 채워 넣으시오.
①
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교수학습의 과정, 서울 : 교육출판사 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 실험실습경험교수학습모형
Ⅲ. 개념교수학습모형(개념학습모형)
1. Taba(1967)
2. Merrill & Tennyson(1977)
3. Bruner 등(1977)
4. Howard(1987)
Ⅳ. 소집단협동교수학습모형
1. 집단 목표
2. 개별적
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