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. 교사리더십의 영역
Ⅱ. 연구방법
1. 분석대상 및 범위
2. 자료 분석 방법
Ⅲ. 교사리더십에 관한 연구 동향
1. 교사리더십에 관한 국외 연구 동향
2. 교사리더십에 관한 국내 연구 동향
3. 교사리더십과 관련변인 간의 관계
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모형의 구조와 작용에 관한 연구-20～30년대 시의 해석 모형과 시교육-, 서울대 대학원 국어교육과 박사학위논문.
박동규김준오(1986), 현대시론, 한국방송통신대학출판부.
박명진(1986), 커뮤니케이션 이론과 역사성의 문제에 관하여, 신문연구
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단계>
1) 학습 준비 단계
상황에 대한 파악이 무엇보다도 중요하다.
2) 역할 분담 단계
학생들 중에서 자원하는 학생들을 뽑아 역할을 맡기고 이에 따르는 탐구 과제를 부과한다.
3) 실연 단계
학습자는 자신이 다루어야 하는 사회적 상황을
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사회과), 한국교원대학교 석사학위 논문, 1991
정창호, 브레인스토밍을 통한 수학적 사고 확산이 문제해결력 신장에 미치는 영향, 현장교육연구논문집, 2000
한형식, 자기 학습능력과 기초학력 신장 방안, 교육전남, 1996 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 협력
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사회과 수업 연구, 전주교육대학논문집 제19집, 1984
샤프, 금택현 역, 역사와 진실, 청사, 1982
이성현, 또래지도전략이 독해학습장애아의 독해력 및 자아개념에 미치는 효과, 대구대학교대학원 박사학위 논문, 1998
한국언론학회, 디지털시대 미
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사회과를 중심으로
▷ 박성익(1996), 멀티미디어의 개념, 교육적 기능과 활용관점, 학습환경 설계원리에 관한 고찰, 교육이론
▷ 백영균외 5인(1998), 교육용 멀티미디어 S/W의 인터페이스 표준화 연구, 멀티미디어 교육지원 센터
▷ 백영균(1998),
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S. 1999. "The Middle Class and Welfare State Retrenchment: Attitudes to Swedish Welfare Policies". S. Svallfors and P. Taylor-Gooby (eds.). The End of the Welfare State? Responses to State Retrenchment. London: Routeledge, I. 서론 - 스웨덴에 대한 개관
1. 지리적 위치
2. 스웨덴의 역사
I
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모형
Ⅷ. 교육과정의 교사 역할
Ⅸ. 교육과정의 내실화 방안
1. 학교장의 교육과정에 대한 관심 부족
2. 획일적인 교수?학습으로 학생의 개성과 적성이 무시됨
3. 특별 활동이 소홀히 다루어짐
4. 학교 만들기에 치중하고 인간 만들기에
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단계
1) 문제 찾기
2) 자기 탐색
3) 자기 학습
4) 자기 발전
5) 확인 평가
4. 단계별 교수?학습 과정의 적용
1) 문제 찾기
2) 자기 탐색
3) 자기 학습
4) 자기 발견
5) 확인 평가
5. 무리짓기학습의 유의점
Ⅱ. 슬기로운생활교과(슬기로운생활
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3) 설치일
3. 쓰레기 분리 수거 및 재활용품 수집
1) 수집목적
2) 수집 범위
3) 수집기간
4) 처리방법
4. 에너지 절약 관련 학교 행사 실시
1) 에너지 절약 작품 현상공모 목적
2) 에너지 절약 관련 학교 행사 영역
3) 결과 처리
참고문헌
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