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읽기 및 쓰기 학습과정에서 보다 확장된 언어를 경험을 할 수 있다. 이런 경험은 언어능력을 확장시킬 뿐 아니라, 다른 영역 발달에 있어서도 긍정적 영향을 미치게 된다는 점에서 유아 교육현장에서 읽기 및 쓰기활동 즉, 문해활동을 더욱 강
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중심의 국어과 수업 방안, 박이정, 2002
염수희, 독서 토의를 통한 국어과 교수학습 방법 연구, 한국교원대학교 석사논문, 2001. 1. 독서 클럽 활동의 중요성
2. 독서 클럽 활동의 기초
3. 독서 클럽의 운영 방향
4. 독서 클럽의 운영
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모형 1.학습자 분석
ꊱ 일반적 특성
ꊲ 특별한 출발점 능력
ꊳ 학습양식
2.목표 진술
3.방법, 매체 및 자료 선정
4.매체와 자료 활용
ꊱ 자료 미리 보기
ꊲ 자료 준비하기
ꊳ 환경 준비하기
ꊴ 학습자 준
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쓰기 능력 향상을 위한 교재를 개발한다.
- 실제 의사소통 능력 강화: 학습자들이 실제 상황에서의 의사소통 능력을 향상시키기 위해 말하기, 듣기, 읽기 등과의 통합된 활동을 통해 실제 의사소통 상황을 모방하는 기회를 늘린다.
2) 향후 방
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활동의 예
1) 활동 1 : 옷을 입어요
2) 활동 2 : 손 인형놀이
3) 활동 3 : 손잡이가 달린 그림책
4) 활동 4 : 기분이 어떨까?
5) 활동 5 : 맛있는 글씨
6) 활동 6 : 내 이름을 찾아보자
7) 활동 7 : 도구와 기계 이름 알아맞히기
8) 활
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통합의 원리
3. 맥락․텍스트․인지의 통합 원리
●<장르 중심 작문 교육의 내용 체계 구성 원리 모형>(▶표로 제시)
4. 장르 중심 작문 교육의 학년별 내용 체계 유형
5. 나오는 말
ꊴ 장르의 역동성과 쓰기 교육의 방향성
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활동이 시작된다. 명사, 동사, 형용사 등의 문법에 대한 활동이 포함된다.
참고문헌
2. 신화식외 공저(1992) 몬테소리교육모형. 양서원 1. 몬테소리의 생애
2. 몬테소리의 아동관
3. Montessori 교육학에서 자유의 의미
1) 인간에 있어서 자유
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활동
1. 관찰
2. 분류
3. 측정
4. 의사소통
5. 예상
6. 추리
7. 문제인식
8. 가설 설정
9. 변인 통제
10. 실험 수행
11. 자료 변환 및 해석
12. 모형 사용
13. 결론 도출
14. 일반화
Ⅴ. 제7차교육과정 초등학교 과학과의 성격
1. 학습 대상, 학
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활동에 의한 평가를 할 때에는 모둥별로 활동한 결과를 발표할 수 있게 하고, 사전에 제작된 평가 기준에 근거하여 모둠 상호간의 평가가 이루어질 수 있도록 한다.
【3. 태도】
7학년
글을 자주 쓰는 습관을 지닌다.
★ 7-2 (1) 생활과 글쓰기
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활동들을 통해서 그 언어를 많이 사용한다. (student-centered)
5) 언어는 의사전달을 위한 것이다.
6) 모국어는 특별한 역할이 없다.
7) 평가: 유창성을 강조하면서 정확성도 강조한다., Intergrative test(통합 테스트)
8) 기교: 진짜 자료들(authentic language)
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